Report
КОМПОНЕНТЫ БАЗОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТА ОБРАЗОВАНИЯ
| Τίτλος: | КОМПОНЕНТЫ БАЗОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТА ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | safety, safe behavior, контекстно-компетентностный подход, competence, indicators of safe behavior competence, безопасность, context-competency approach, safe behavior competence, личность безопасного типа поведения, бакалавр, safety-conscious behavioral personality, components of safe behavior competence, bachelor (undergraduate), безопасное поведение, компоненты компетенции безопасного поведения, компетенция, компетенция безопасного поведения, индикаторы компетенции безопасного поведения |
| Περιγραφή: | Статья посвящена вопросам развития безопасного поведения у обучающихся в контексте профессиональной педагогической подготовки. Цель исследования – определение структуры и выделение компонентов базовой компетенции безопасного поведения у специалиста образования. Предмет исследования – определение индикаторов базовой компетенции безопасного поведения у специалиста образования. В качестве методологического базиса исследования предложен контекстно-компетентностный подход, обеспечивающий трансформацию знаний и умений, полученных в процессе освоения образовательной программы, в профессиональную деятельность в соответствии с принципами безопасности. В ходе проведенного исследования были уточнены основные понятия, осуществлена систематизация ключевых компетенций, детерминирующих безопасность профессиональной и повседневной деятельности. Результаты исследования позволяют структурировать компонентный состав компетенции безопасного поведения и определить критериальные показатели (индикаторы) ее сформированности у будущих специалистов в области образования. Научная новизна исследования заключается в углублении современных теоретических и прикладных представлений о базовой компетенции безопасного поведения, ее структурной организации и критериальных показателях. Полученные результаты могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки педагогов для развития навыков безопасной деятельности в профессиональной и социальной сферах. The article focuses on the development of safe behavior among students in the context of professional pedagogical training. The objective of the study is to define the structure and identify the components of the basic competence of safe behavior in education professionals. The subject of the research is the determination of indicators of the basic competence of safe behavior in education professionals. The methodological framework of the study is based on a context-competency approach, which facilitates the transformation of knowledge and skills acquired during the educational program into professional activities in accordance with safety principles. In the course of the study, the key concepts are clarified, and the core competencies determining safety in professional and everyday activities are systematized. The research results allow for structuring the component composition of safe behavior competence and determining the criterion-based indicators (indicators) of its formation in future education specialists. The scientific novelty of the research lies in deepening modern theoretical and applied understanding of the basic competence of safe behavior, its structural organization, and criterion-based indicators. The findings can be used in the professional training of educators to develop skills for safe activities in professional and social spheres. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-104-107 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........98115ebfe20f75cc69e28bcaff4766f3 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-104-107 |
|---|