Report
Προβολή σε EDS

РОЛЬ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: РОЛЬ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Στοιχεία εκδότη: Концепт, 2023.
Έτος έκδοσης: 2023
Θεματικοί όροι: СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, 4. Education, ИНКЛЮЗИВНЫЕ КЛАССЫ, СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ, ДЕТИ С ОВЗ, КОМАНДНОЕ ОБУЧЕНИЕ, 10. No inequality, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Περιγραφή: Relevance of the research problem: currently, the issues of the use of information technologies and telecommunications in inclusive education have become very popular. It is difficult to overestimate the role of digitalization in inclusive education. Within the framework of this study, we will study not only the advantages that the introduction of information technologies in the educational process of modern schools provides, but also identify the most significant difficulties that teachers face in connection with the use of information technologies in the education of persons with special health needs. The authors tried to characterize the importance of information technologies and telecommunications in the process of inclusive education. The aim of the work is to identify and describe various possibilities of using ICT in inclusive education for persons with disabilities in the Russian Federation. The objectives of the study are to examine the problems of the process of education of children with disabilities, to analyze the conceptual foundations of inclusive education, to do a literary review on the topic of the study, analysis of research methods, analysis of the use of ICT in inclusive education, conclusions and discussion. Inclusive education equalizes the rights of ordinary children and children with disabilities, thereby providing the basis for a just society where everyone is equal and has the right to a complete education, regardless of individual characteristics and physical capabilities. In this context of problems, modern information and communication technologies are very advantageous, which act as a powerful tool of assistance and support in the process of teaching children with disabilities. Within the framework of this study, we will consider the prospects of using ICT in the education of children with disabilities. We will discuss the world practice of using ICT in inclusive education. This topic is problematic for all schools in the world today, since there is no developed mechanism that can be taken as a basis, as a correct and proven mechanism of inclusive education. Each school acts as an empirical object of research, which develops inclusive education on its mistakes. ICTs give us the opportunity to conduct experiments, which contributes to the birth and development of new methods and mechanisms of inclusive education. All people are different, and this fact complicates the mechanism of establishing inclusive education, since schools have to consider several times more ways to convey information flows to a student.
В настоящее время большую популярность получили вопросы использования информационных технологий и телекоммуникаций в инклюзивном образовании. Сложно переоценить роль цифровизации в инклюзивном образовании. В рамках данного исследования мы не только изучим преимущества, которые дает внедрение информационных технологий в образовательный процесс современных школ, но и выявим наиболее значительные трудности, возникающие у учителей в связи с использованием информационных технологий в образовании лиц с особыми возможностями здоровья. Авторы попытались охарактеризовать значимость информационных технологий и телекоммуникаций в процессе инклюзивного образования. Цель работы - выявление и описание различных возможностей использования ИКТ в инклюзивном образовании для инвалидов в Российской Федерации. Задачи исследования: рассмотрение проблемы процесса образования детей с ограниченными возможностями здоровья, анализ концептуальных основ инклюзивного образования, литературный обзор по теме исследования, разбор методов исследования, анализ использования ИКТ в инклюзивном образовании, выводы и обсуждение. Инклюзивное образование выравнивает права обычных детей и детей с ОВЗ, за счет этого обеспечивает основу справедливого общества, где все равны и имеют право на полноценное образование, несмотря на индивидуальные особенности и физические возможности. В данном контексте проблем на помощь приходят современные информационно-коммуникационные технологии, которые выступают мощным инструментом помощи и поддержки в процессе обучения детей с ОВЗ. Нами в рамках данного исследования будут рассмотрены перспективы использования ИКТ в образовании детей с ОВЗ. Рассмотрим мировую практику использования ИКТ в инклюзивном образовании. Данная тема является сегодня проблемной для всех школ мира, так как нет проработанного механизма, который можно взять за основу как правильный и испытанный механизм инклюзивного образования. Каждая школа выступает в роли эмпирического объекта исследования, где, с учетом собственных ошибок, развивают инклюзивное образование. ИКТ дают нам возможность проводить эксперименты, что способствует рождению и развитию новых методов и механизмов инклюзивного образования. Все люди индивидуальны, и этот факт усложняет механизм налаживания инклюзивного образования, так как школам приходится рассматривать в несколько раз больше способов донесения информационных потоков до ученика.
Τύπος εγγράφου: Research
DOI: 10.24412/2304-120x-2023-11048
Rights: CC BY
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........940e97a2db03c6b24eb2d9c0f6cc26d0
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........940e97a2db03c6b24eb2d9c0f6cc26d0
RelevancyScore: 806
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 805.779541015625
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: РОЛЬ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Концепт, 2023.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2023
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22СПЕЦИАЛЬНОЕ+ОБРАЗОВАНИЕ%22">СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ+ТЕХНОЛОГИИ%22">ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ИНКЛЮЗИВНЫЕ+КЛАССЫ%22">ИНКЛЮЗИВНЫЕ КЛАССЫ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22СОВМЕСТНОЕ+ОБУЧЕНИЕ%22">СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ИКТ+В+ОБРАЗОВАНИИ%22">ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ДЕТИ+С+ОВЗ%22">ДЕТИ С ОВЗ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22КОМАНДНОЕ+ОБУЧЕНИЕ%22">КОМАНДНОЕ ОБУЧЕНИЕ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%2210%2E+No+inequality%22">10. No inequality</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ИНКЛЮЗИВНОЕ+ОБРАЗОВАНИЕ%22">ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ОБРАЗОВАНИЕ+ДЕТЕЙ+С+ОВЗ%22">ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Relevance of the research problem: currently, the issues of the use of information technologies and telecommunications in inclusive education have become very popular. It is difficult to overestimate the role of digitalization in inclusive education. Within the framework of this study, we will study not only the advantages that the introduction of information technologies in the educational process of modern schools provides, but also identify the most significant difficulties that teachers face in connection with the use of information technologies in the education of persons with special health needs. The authors tried to characterize the importance of information technologies and telecommunications in the process of inclusive education. The aim of the work is to identify and describe various possibilities of using ICT in inclusive education for persons with disabilities in the Russian Federation. The objectives of the study are to examine the problems of the process of education of children with disabilities, to analyze the conceptual foundations of inclusive education, to do a literary review on the topic of the study, analysis of research methods, analysis of the use of ICT in inclusive education, conclusions and discussion. Inclusive education equalizes the rights of ordinary children and children with disabilities, thereby providing the basis for a just society where everyone is equal and has the right to a complete education, regardless of individual characteristics and physical capabilities. In this context of problems, modern information and communication technologies are very advantageous, which act as a powerful tool of assistance and support in the process of teaching children with disabilities. Within the framework of this study, we will consider the prospects of using ICT in the education of children with disabilities. We will discuss the world practice of using ICT in inclusive education. This topic is problematic for all schools in the world today, since there is no developed mechanism that can be taken as a basis, as a correct and proven mechanism of inclusive education. Each school acts as an empirical object of research, which develops inclusive education on its mistakes. ICTs give us the opportunity to conduct experiments, which contributes to the birth and development of new methods and mechanisms of inclusive education. All people are different, and this fact complicates the mechanism of establishing inclusive education, since schools have to consider several times more ways to convey information flows to a student.<br />В настоящее время большую популярность получили вопросы использования информационных технологий и телекоммуникаций в инклюзивном образовании. Сложно переоценить роль цифровизации в инклюзивном образовании. В рамках данного исследования мы не только изучим преимущества, которые дает внедрение информационных технологий в образовательный процесс современных школ, но и выявим наиболее значительные трудности, возникающие у учителей в связи с использованием информационных технологий в образовании лиц с особыми возможностями здоровья. Авторы попытались охарактеризовать значимость информационных технологий и телекоммуникаций в процессе инклюзивного образования. Цель работы - выявление и описание различных возможностей использования ИКТ в инклюзивном образовании для инвалидов в Российской Федерации. Задачи исследования: рассмотрение проблемы процесса образования детей с ограниченными возможностями здоровья, анализ концептуальных основ инклюзивного образования, литературный обзор по теме исследования, разбор методов исследования, анализ использования ИКТ в инклюзивном образовании, выводы и обсуждение. Инклюзивное образование выравнивает права обычных детей и детей с ОВЗ, за счет этого обеспечивает основу справедливого общества, где все равны и имеют право на полноценное образование, несмотря на индивидуальные особенности и физические возможности. В данном контексте проблем на помощь приходят современные информационно-коммуникационные технологии, которые выступают мощным инструментом помощи и поддержки в процессе обучения детей с ОВЗ. Нами в рамках данного исследования будут рассмотрены перспективы использования ИКТ в образовании детей с ОВЗ. Рассмотрим мировую практику использования ИКТ в инклюзивном образовании. Данная тема является сегодня проблемной для всех школ мира, так как нет проработанного механизма, который можно взять за основу как правильный и испытанный механизм инклюзивного образования. Каждая школа выступает в роли эмпирического объекта исследования, где, с учетом собственных ошибок, развивают инклюзивное образование. ИКТ дают нам возможность проводить эксперименты, что способствует рождению и развитию новых методов и механизмов инклюзивного образования. Все люди индивидуальны, и этот факт усложняет механизм налаживания инклюзивного образования, так как школам приходится рассматривать в несколько раз больше способов донесения информационных потоков до ученика.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/2304-120x-2023-11048
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........940e97a2db03c6b24eb2d9c0f6cc26d0
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........940e97a2db03c6b24eb2d9c0f6cc26d0
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/2304-120x-2023-11048
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
        Type: general
      – SubjectFull: ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: ИНКЛЮЗИВНЫЕ КЛАССЫ
        Type: general
      – SubjectFull: СОВМЕСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
        Type: general
      – SubjectFull: ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ
        Type: general
      – SubjectFull: ДЕТИ С ОВЗ
        Type: general
      – SubjectFull: КОМАНДНОЕ ОБУЧЕНИЕ
        Type: general
      – SubjectFull: 10. No inequality
        Type: general
      – SubjectFull: ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
        Type: general
      – SubjectFull: ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: РОЛЬ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1