Report
КОМПЕТЕНЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ КАК ОДИН ИЗ ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ФАКТОРОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗНАНИЯ У СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА
| Τίτλος: | КОМПЕТЕНЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ КАК ОДИН ИЗ ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ ФАКТОРОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗНАНИЯ У СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Новые импульсы развития: вопросы научных исследований, 2020. |
| Έτος έκδοσης: | 2020 |
| Θεματικοί όροι: | высшее образование, integrated knowledge, self-education competence, 4. Education, higher education, компетентностный подход, competence approach, компетенция самообразования, интегрированное знание |
| Περιγραφή: | the purpose of higher education (HE) is to form a competent graduate who has integrated knowledge of theoretical and applied nature in the field of training, as well as a set of personal qualities that determine success in labor and social activities. The competence-based approach implemented in the framework of higher education allowed us to form ideas about the basic set of universal and professional components of future bachelors, conditionally dividing them into competencies. One of the key competencies that allows you to achieve the goal of higher education is the competence of self-education, which is universal in nature and determines the development of educational, extracurricular, research, and creative activities of students. In this regard, it is one of the leading factors in the accumulation of integrated knowledge among undergraduate students. Целью высшего образования (ВО) является формирование компетентного выпускника, владеющего интегрированным знанием теоретико-прикладного характера в рамках направления подготовки, а также совокупностью личностных качеств, обуславливающих успешность в трудовой и социальной деятельности. Компетентностный подход, реализуемый в рамках ВО, позволил сформировать представления о базовом наборе универсальных и профессиональных составляющих будущих бакалавров, условно разделив их на компетенции. Одной из ключевых компетенций, позволяющей достигнуть цели ВО, является компетенция самообразования, которая носит универсальных характер и определяет развитие учебной, внеучебной, научно-поисковой, творческой деятельности студентов. В этой связи она выступает одним из ведущих факторов аккумулирования интегрированного знания у студентов бакалавриата. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/cl-36008-2020-4-137-141 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........90f3eb3d6616e05b25af10fac9ed2c68 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/cl-36008-2020-4-137-141 |
|---|