Academic Journal
КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
| Τίτλος: | КОГНИТИВНО-ВИЗУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | cognitive-visual environment, visual thinking, mathematics teaching, когнитивно-визуальный подход, визуальное мышление, познавательная функция наглядности, обучение математике, cognitive-visual approach, когнитивно-визуальная среда, cognitive function of visuality |
| Περιγραφή: | The study is aimed at identifying the significance of the visual component in modern educational technologies and disclosing the organizational, pedagogical and methodological conditions that ensure the implementation of the cognitive-visual approach to teaching mathematics, aimed at improving the effectiveness of the learning process, strengthening the developmental function of mathematics and the formation of mathematical competence of college students.The article highlights the general provisions of the cognitive-visual approach to teaching mathematics to college students, which allows to build the learning process to a greater extent using the reserves of visual thinking. The author discloses the phenomenon of visual thinking, examines the influence of visual elements on educational processes, focuses on how visual means and technologies become key learning tools and contribute to improving the quality of mathematics education and the formation of mathematical competence of college students, analyses the conditions and factors of creating a cognitive-visual learning environment, identifies ways to implement the cognitive-visual approach to teaching mathematics to college students. Исследование направлено на выявление значимости визуальной составляющей в современных образовательных технологиях и раскрытие организационно-педагогических и методических условий, обеспечивающих реализацию когнитивно-визуального подхода к обучению математике, направленного на повышение эффективности учебного процесса, усиление развивающей функции математики и формирование математической компетентности студентов колледжа.В статье освещаются общие положения когнитивно-визуального подхода к обучению математике студентов колледжа, который позволяет в большей степени строить процесс обучения, используя резервы визуального мышления. Автором раскрывается феномен визуального мышления, рассматривается влияние визуальных элементов на образовательные процессы, акцентируется внимание на том, как визуальные средства и технологии становятся ключевыми инструментами обучения и способствуют повышению качества математического образования и формированию математической компетентности студентов колледжа, анализируются условия и факторы создания когнитивно-визуальной учебной среды, определяются пути реализации когнитивно-визуального подхода к обучению математике студентов колледжа. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 3 (153) 2025 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.153.23 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........8caf78a79d901189b33a1c29cc73b6f1 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.153.23 |
|---|