Academic Journal
Προβολή σε EDS

Психологические характеристики социально-психологической адаптации младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: Психологические характеристики социально-психологической адаптации младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации
Συγγραφείς: Vannovskaya, O.V., Kropotov, E.A.
Πηγή: Вестник Вятского государственного университета. :120-128
Στοιχεία εκδότη: Vyatka State University, 2023.
Έτος έκδοσης: 2023
Θεματικοί όροι: psychological readiness to study at school, 4. Education, психологические новообразования, adaptation, адаптация, primary school age, psychological neoplasms, 10. No inequality, младший школьный возраст, психологическая готовность к обучению в школе
Περιγραφή: The article is devoted to the study of the problem of psychological characteristics of younger schoolchildren who attended and did not attend preschool educational organizations. The purpose of this study is to study the psychological characteristics of younger schoolchildren who attended and did not attend preschool. The work was based on three main blocks: psychological readiness for school, adaptive characteristics, as well as the main neoplasms of primary school age. In the context of this work, the central neoplasms of primary school age are the arbitrariness of attention and memorization, an internal plan of action and reflection, in particular, self-esteem. A total of 51 1st grade students took part in the study, including 30 children who attended preschool, and 21 who did not attend. The age of the subjects is from 6 to 7 years. The article analyzes the psychological differences of children who attended and did not attend preschool educational organizations, studied the interrelationships of various characteristics that determine the main neoplasms of primary school age. In the course of the study, statistically significant correlations of characteristics responsible for the main neoplasms, psychological readiness for learning and adaptive characteristics of younger schoolchildren were obtained. Also, during the comparative analysis, significant differences in the studied characteristics were revealed in the groups of children who attended and did not attend preschool. The scientific ideas about the specifics of the most significant components of the success of primary school education are clarified. Статья посвящена изучению проблемы психологических особенностей младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации. Целью данного исследования является изучение психологических особенностей младших школьников, посещавших и не посещавших ДОО. Работа была построена с опорой на три основных блока: психологическая готовность к обучению в школе, адаптационные характеристики, а также основные новообразования младшего школьного возраста. В контексте данной работы в качестве центральных новообразований младшего школьного возраста выступают произвольность внимания и запоминания, внутренний план действий и рефлексия, в частности, самооценка. Всего в исследовании приняли участие 51 учащийся 1 классов, из них 30 детей посещавших ДОО, и 21 не посещавших. Возраст испытуемых от 6 до 7 лет. В статье анализируются психологические различия детей, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации, изучены взаимосвязи различных характеристик, детерминирующих основные новообразования младшего школьного возраста. В ходе исследования были получены статистически значимые взаимосвязи характеристик, отвечающих за основные новообразования, психологическую готовность к обучению и адаптационные характеристики младших школьников. Также в ходе сравнительного анализа выявлены значимые различия исследуемых характеристик в группах детей, посещавших и не посещавших ДОО. Уточнены научные представления о специфике наиболее значимых компонентов успешности обучения в начальной школе.
Τύπος εγγράφου: Article
Γλώσσα: Russian
ISSN: 2541-7606
DOI: 10.25730/vsu.7606.23.012
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........8b28e0e01d7b9b0c8271396fd65c6c12
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........8b28e0e01d7b9b0c8271396fd65c6c12
RelevancyScore: 948
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 947.637329101563
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Психологические характеристики социально-психологической адаптации младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Vannovskaya%2C+O%2EV%2E%22">Vannovskaya, O.V.</searchLink><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Kropotov%2C+E%2EA%2E%22">Kropotov, E.A.</searchLink>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Вестник Вятского государственного университета</i>. :120-128
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Vyatka State University, 2023.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2023
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22psychological+readiness+to+study+at+school%22">psychological readiness to study at school</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22психологические+новообразования%22">психологические новообразования</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22adaptation%22">adaptation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22адаптация%22">адаптация</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22primary+school+age%22">primary school age</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22psychological+neoplasms%22">psychological neoplasms</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%2210%2E+No+inequality%22">10. No inequality</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22младший+школьный+возраст%22">младший школьный возраст</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22психологическая+готовность+к+обучению+в+школе%22">психологическая готовность к обучению в школе</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article is devoted to the study of the problem of psychological characteristics of younger schoolchildren who attended and did not attend preschool educational organizations. The purpose of this study is to study the psychological characteristics of younger schoolchildren who attended and did not attend preschool. The work was based on three main blocks: psychological readiness for school, adaptive characteristics, as well as the main neoplasms of primary school age. In the context of this work, the central neoplasms of primary school age are the arbitrariness of attention and memorization, an internal plan of action and reflection, in particular, self-esteem. A total of 51 1st grade students took part in the study, including 30 children who attended preschool, and 21 who did not attend. The age of the subjects is from 6 to 7 years. The article analyzes the psychological differences of children who attended and did not attend preschool educational organizations, studied the interrelationships of various characteristics that determine the main neoplasms of primary school age. In the course of the study, statistically significant correlations of characteristics responsible for the main neoplasms, psychological readiness for learning and adaptive characteristics of younger schoolchildren were obtained. Also, during the comparative analysis, significant differences in the studied characteristics were revealed in the groups of children who attended and did not attend preschool. The scientific ideas about the specifics of the most significant components of the success of primary school education are clarified. Статья посвящена изучению проблемы психологических особенностей младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации. Целью данного исследования является изучение психологических особенностей младших школьников, посещавших и не посещавших ДОО. Работа была построена с опорой на три основных блока: психологическая готовность к обучению в школе, адаптационные характеристики, а также основные новообразования младшего школьного возраста. В контексте данной работы в качестве центральных новообразований младшего школьного возраста выступают произвольность внимания и запоминания, внутренний план действий и рефлексия, в частности, самооценка. Всего в исследовании приняли участие 51 учащийся 1 классов, из них 30 детей посещавших ДОО, и 21 не посещавших. Возраст испытуемых от 6 до 7 лет. В статье анализируются психологические различия детей, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации, изучены взаимосвязи различных характеристик, детерминирующих основные новообразования младшего школьного возраста. В ходе исследования были получены статистически значимые взаимосвязи характеристик, отвечающих за основные новообразования, психологическую готовность к обучению и адаптационные характеристики младших школьников. Также в ходе сравнительного анализа выявлены значимые различия исследуемых характеристик в группах детей, посещавших и не посещавших ДОО. Уточнены научные представления о специфике наиболее значимых компонентов успешности обучения в начальной школе.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2541-7606
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.25730/vsu.7606.23.012
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........8b28e0e01d7b9b0c8271396fd65c6c12
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........8b28e0e01d7b9b0c8271396fd65c6c12
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.25730/vsu.7606.23.012
    Languages:
      – Text: Russian
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 9
        StartPage: 120
    Subjects:
      – SubjectFull: psychological readiness to study at school
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: психологические новообразования
        Type: general
      – SubjectFull: adaptation
        Type: general
      – SubjectFull: адаптация
        Type: general
      – SubjectFull: primary school age
        Type: general
      – SubjectFull: psychological neoplasms
        Type: general
      – SubjectFull: 10. No inequality
        Type: general
      – SubjectFull: младший школьный возраст
        Type: general
      – SubjectFull: психологическая готовность к обучению в школе
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Психологические характеристики социально-психологической адаптации младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Vannovskaya, O.V.
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Kropotov, E.A.
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 07
              M: 08
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 25417606
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
          Titles:
            – TitleFull: Вестник Вятского государственного университета
              Type: main
ResultId 1