(2020). ВЫЯВЛЕНИЕ И УЧЁТ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: IDENTIFICATION AND ACCOUNTING OF CREATIVE ABILITIES IN CHILDREN WITH DISABILITIES WHEN ORGANIZING TUTOR'S SUPPORT UNDER THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION. Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", 145. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.157.4.009
Παραπομπή σε μορφή Chicago (17η εκδ.)"ВЫЯВЛЕНИЕ И УЧЁТ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: IDENTIFICATION AND ACCOUNTING OF CREATIVE ABILITIES IN CHILDREN WITH DISABILITIES WHEN ORGANIZING TUTOR'S SUPPORT UNDER THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION." Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета" 2020: 145. https://doi.org/10.25588/cspu.2020.157.4.009.
Παραπομπή σε μορφή MLA (9th εκδ.)"ВЫЯВЛЕНИЕ И УЧЁТ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: IDENTIFICATION AND ACCOUNTING OF CREATIVE ABILITIES IN CHILDREN WITH DISABILITIES WHEN ORGANIZING TUTOR'S SUPPORT UNDER THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION." Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", 2020, p. 145, https://doi.org/10.25588/cspu.2020.157.4.009.