Report
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
| Τίτλος: | ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | monitoring, профессиональная идентичность будущего учителя, мониторинг, статусы идентичности, стратегия продвижения и совершенствования, влияющие факторы, identity statuses, professional identity of future teacher, influencing factors, promotion and improvement strategy, методика Шнейдера, Schneider's methodology |
| Περιγραφή: | The article examines the process of forming the professional identity of future teachers and the corresponding promotion strategies. The researchers present identity statuses, the theoretical basis of a teacher’s professional identity, a system for monitoring the process of forming the professional identity of Chinese teachers, factors influencing the professional identity of future teachers, a mechanism for forming the professional identity of future teachers, strategies and proposals to promote the formation of the professional identity of future teachers in China. Through questionnaires and analysis of the obtained data, the process of forming the professional identity of future teachers in China is discussed, which is influenced by many factors, including education reform, the social environment, and student personality development. The article concludes that by optimizing the curriculum, strengthening practical teaching, improving the support system and creating a favorable social atmosphere, it is possible to effectively form the professional identity of future teachers. В статье исследуется процесс формирования профессиональной идентичности будущих учителей, соответствующей стратегии продвижения. Представлены статусы идентичности, теоретическая база профессиональной идентичности учителя, система мониторинга процесса формирования профессиональной идентичности учителей Китая, факторы, влияющие на профессиональную идентичность будущих учителей, механизм формирования профессиональной идентичности будущих учителей, стратегии и предложения по содействию формирования профессиональной идентичности будущих учителей Китая. Посредством анкетирования и анализа полученных данных обсуждается процесс формирования профессиональной идентичности будущих учителей Китая, на который влияют многие факторы, в том числе реформа образования, социальная среда, развитие личности обучающихся. В статье делается вывод о том, что эффективно формировать профессиональную идентичность будущих педагогов можно за счет оптимизации учебного плана, усиления практического обучения, совершенствования системы поддержки и создания благоприятной социальной атмосферы. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-271-273 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........807a0aaa3e143d2c24b2d3de26441644 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-271-273 |
|---|