Report
Профессиональная деформация педагогов учебного центра войсковой части
| Τίτλος: | Профессиональная деформация педагогов учебного центра войсковой части |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Психопедагогика в правоохранительных органах, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | эмоциональное выгорание, professional deformation of an individual, military educational environment, профессиональная деформация личности, военная образовательная среда, педагоги учебного центра войсковой части, педагогическая деятельность, emotional burnout, teachers of the training centre of a military unit, pedagogical activity |
| Περιγραφή: | Введение. Анализируется понятие профессиональной деформации личности, рассматриваются научные подходы к данному понятию. Описывается влияние профессиональной деформации на различные сферы личности педагога. Охарактеризованы условия профессионально-педагогической деятельности педагогов учебного центра войсковой части, способствующие возникновению профессиональной деформации. Материалы и методы. Проведено эмпирическое исследование на базе центра подготовки личного состава Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации в г. Омске и Казачьей кадетской школы-интерната им. Маршала Советского Союза Д. Т. Язова. Приняли участие 39 человек в возрасте от 28 до 47 лет: 20 педагогов войсковой части (офицеров, проходящих военную службу по контракту в должности преподавателей) и 19 педагогов кадетской школы-интерната. Использовались методики Э. Ф. Зеера и А. М. Павловой «Оценка профессиональных деформаций педагогов»; С. П. Андреева и В. Е. Орла «Диагностика профессиональной деформации личности педагога» и методика В. В. Бойко «Диагностика уровня эмоционального выгорания». Результаты и обсуждение. Проведен сравнительный анализ особенностей профессиональной деформации педагогов учебного центра войсковой части и преподавателей кадетской школы-интерната. Описывается влияние профессиональной деформации на различные сферы личности педагога. Охарактеризованы условия профессионально-педагогической деятельности педагогов учебного центра войсковой части, способствующие возникновению профессиональной деформации. Выводы. Специфические условия военной образовательной среды способствуют развитию профессиональной деформации и синдрома эмоционального выгорания педагогов учебного центра войсковой части, создавая трудности в профессионально-педагогическом общении. Определена выраженность профессиональной деформации у педагогов учебного центра войсковой части с преобладанием таких ее проявлений, как авторитарность и доминантность. Introduction. The objective is to reveal the features of professional deformation of teachers at the training centre of a military unit. Маterials and Methods. An empirical study was carried out on the basis of the training centre of personnel of the National Guard Troops Federal Service of the Russian Federation in Omsk and the Cossack Cadet Boarding School named after Marshal of the Soviet Union D. T. Yazov. The respondents included 39 people aged 28–47: 20 military unit teachers (military officers on contract as teachers) and 19 teachers of the Cadet Boarding School. The following methods were used: E. F. Zeer and A. M. Pavlova «Assessment of teachers’ professional deformations» method; S. P. Andreev and V. E. Orel «Diagnostics of professional deformation of the teacher’s personality» and method «Diagnostics of the level of emotional burnout» developed by V. V. Boyko. Results and Discussion. A comparative analysis of the features of professional deformation of teachers at the training centre of a military unit and teachers of the cadet boarding school was carried out. The influence of professional deformation on different spheres of the personality of the teacher is described. The paper describes the conditions of professional-pedagogical activity of teachers at the training centre of the military unit, which contribute to the occurrence of professional deformation. Conclusions. Specific conditions of military educational environment contribute to the development of professional deformation and emotional burnout syndrome of teachers of the training centre of a military unit, creating difficulties in professional-pedagogical communication. The intensiveness of professional deformation was revealed in the teachers of the training centre of the military unit with predominance of such manifestations as authoritarianism and dominance. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1999-6241-2025-3102-293-298 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........775d0cff88eb71a4b67e54a47b473b9e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1999-6241-2025-3102-293-298 |
|---|