| Description: |
В современных социально экономических условиях функционирования ро ссийского общества процесс жизненного самоопределения и профессиональной с оциализации учащейся молодежи приобретает первостепенное значение. От пр авильно выбранной профессии за висит дальнейшая судьба, благополучие и успе шность молодых людей. Возникающие трудности профессионального самоопредел ения у учащейся молодежи обусловлены недостаточной внутренней подготовле нностью к сознательному выбору профессии. В связи с этим, возникает необход имость социально профессиональной ориентации учащейся молодежи с целью ок азания помощи при выборе профессии. Формирование представлений о «мире пр офессий», профессиональном самосознании учащейся молодежи на начальном этапе профессиональной социализ ации возлагается на плечи педагогов. Педагог помогает учащимся уточнить профессиональные планы руководит профессиональным с амоопределением учащейся молодежи, целью его деятельности в пр о фессиональном самоопределении учащихся является формирование у них вн у т ренней готовности к осознанному выбору будущей профессии. Поэтому педагогу необходимы привычные знания о профессиях, навыки профессионального формирования и воспитания, ум ение оказывать помощь в профессиональном самоопределении. Следовательно, во зникает необходимость подготовки бакалавров пед а гогики к профориентационной работе с учащейся молодежью. Освоение студентами форм, методов профорие нтационной работы, овладение знаниями о во з растных особенностях обучающихся, а также владение различными методами диа гностики личностных особенностей учащихся и умение с учетом выявленных преобладающих интересов, склонностей,способностей, стойких характерологических качеств, оказывать помощь личн ости при выборе профессии, проводить индивидуальные консультации, будут сп особствовать решению проблемы профессионального самоопределения и професс иональной социализации учащейся м о лодежи. |