Report
МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ
| Τίτλος: | МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ИМЕЮЩИМИ ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мать и дитя в Кузбассе, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | коронавирусная инфекция, 4. Education, pandemic, цифровая образовательная среда, медико-педагогическое сопровождение, virtual classroom, remote educational technologies, дистанционные уроки, remote lessons, coronavirus infection, дистанционные образовательные технологии, educational and rehabilitation process, students with disabilities, образовательно-реабилитационный процесс, пандемия, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, medical and pedagogical support, digital educational environment, виртуальный класс |
| Περιγραφή: | Авторы обращаются к вопросам медико-педагогической навигации образовательно-реабилитационного online-процесса с участием школьников, имеющих ограниченные возможности здоровья. В статье рассматриваются способы поддержки дистанционных практик обучения в период введения ограничительных мероприятий в связи с пандемией. Даются рекомендации по поводу организации виртуальной архитектуры школы, отвечающей требованиям гигиенической безопасности жизнедеятельности детей. Сообщается о содержании контента, которым могут наполняться виртуальные классы и кабинеты для проведения коррекционных занятий, реабилитационных мероприятий, поддержки досуговой деятельности и обучения школьников с нарушениями развития, а также для психолого-педагогического сопровождения родителей и оказания методической помощи специалистам. The authors address the issues of medico-pedagogical navigation of education and rehabilitation online process involving school students with disabilities. The article examines how distance learning practices can be supported during the pandemic's restrictive measures. Recommendations are made on how to organize a virtual school architecture that meets children's health and safety requirements. The content that can be used in virtual classrooms and rooms to provide remedial classes, rehabilitation activities, support leisure activities and education for school students with developmental disabilities, as well as psychological and pedagogical support for parents and methodological assistance for specialists is described. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24411/2686-7338-2021-10014 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........739fca59c1b0ca0ef32dbd1e6c5d8861 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24411/2686-7338-2021-10014 |
|---|