Report
ИДЕИ ВАЛЬДОРФОВСКОЙ ПЕДАГОГИКИ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ СТУДЕНТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
| Title: | ИДЕИ ВАЛЬДОРФОВСКОЙ ПЕДАГОГИКИ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ СТУДЕНТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА |
|---|---|
| Publisher Information: | Дидактика математики: проблемы и исследования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | kinesthetic, mathematics, aesthetic education, гуманизация образования, эстетическое воспитание, Waldorf pedagogy, движения, вальдорфовская педагогика, humanization of education, eurhythmia, математика, эвритмия, педагогические приемы, кинестетики, movements, pedagogical techniques |
| Description: | The article describes the experience of using some ideas of Waldorf pedagogy in teaching mathematics at a teacher training college. Among the ideas of R. Steiner for didactics of mathematics, the author chose the ideas of connection with nature, aesthetic education in the classroom, eurhythmia. Particular attention is paid to the description of eurhythmia – a pedagogical technique, which is defined as the art of the art movement, thanks to which the child masters the space. A series of eurhythmic exercises has been developed that are used to teach mathematics to students of a pedagogical college. Didactic functions of such exercises are described, their educational and developmental functions are emphasized. Differences between eurhythmic movements and physical education exercises are indicated. Application of eurhythmia reception for training of kinesthetic which most easily absorb educational material in motion is described. The platform for testing the study was the Rovenkovsky Pedagogical College of the Lugansk State Pedagogical University. Conclusions were drawn on the advisability of using some ideas of the Waldorf school in the training of future teachers, techniques that contribute to the professional formation of future teachers, the development of their personal qualities, and the formation of a student group were highlighted. В статье описан опыт использования некоторых идей вальдорфовской педагогики в преподавании математики в педагогическом колледже. Среди идей Р. Штейнера для дидактики математики автором выбраны идеи связи с природой, эстетическое воспитание на уроках, эвритмия. Особое внимание уделено описанию эвритмии – педагогического приема, который определяется как искусство художественного движения, благодаря чему ребенок осваивает пространство. Разработана серия эвритмических упражнений, применяемых при обучении математике студентов педагогического колледжа. Описаны дидактические функции таких упражнений, подчеркнуты их воспитательная и развивающая функции. Указаны различия между эвритмическими движениями и упражнениями физкультминуток. Описано применение приема эвритмии для обучения кинестетиков, кото-рые легче всего усваивают учебный материал в движении. Площадкой для апробации исследования был Ровеньковский педагогический колледж Луганского государственного педаго-гического университета. Сделаны выводы о целесообразности применения некоторых идей вальдорфовской школы в обучении будущих педагогов, выделены приемы, способствующие профессиональному становлению будущих педагогов, развитию их личностных качеств, формированию коллектива студенческой группы. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2079-9152-2025-65-65-74 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........729c2cecdf0cbd5522c07c43fbb8bbb5 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2079-9152-2025-65-65-74 |
|---|