Academic Journal
Exploring the positive thinking of young people through formative training
| Title: | Exploring the positive thinking of young people through formative training |
|---|---|
| Source: | II МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ И АКТУАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ». :91-100 |
| Publisher Information: | Crossref, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | Т-критерий Вилкоксона, позитивная психология, пессимизм, оптимизм, тренинг по развитию позитивного мышления, атрибутивный стиль, U-критерий Манна-Уитни, позитивное мышление, СТОУН-В, экзаменационный стресс, молодёжь |
| Description: | На данном этапе развития психологической науки одним из перспективных направлений является область позитивной психологии, в которой одно из центральных мест занимает вопрос позитивного мышления. Существуют различные подходы к определению и выявлению особенностей позитивного мышления, но несмотря на это исследователи сходятся во мнении о его положительном влиянии на личность; так, существуют исследования, подчёркивающие положительную связь позитивного мышления с теми или иными личностными особенностями (отсутствие психиатрических симптомов, улучшения психологического благосостояния у людей с депрессивными заболеваниями и др.), и отрицательную – с другими (нейротизм, беспомощность и др.). На сегодняшний день в информационный век позитивное мышление может стать одной из ключевых копинг-стратегий для оптимальной жизнедеятельности, поэтому целесообразно развивать психологическое знание в данном направлении. Эмпирическая часть исследования включала в себя первичный замер по методике СТОУН-В контрольной и экспериментальной групп респондентов, проведение тренинга по развитию позитивного мышления для респондентов экспериментальной группы, повторные замеры по шкалам СТОУН-В. Результаты, вопреки выдвинутой гипотезе, у обеих групп снизились по сравнению с первым замером. Предположительно, такая тенденция может быть связана с экзаменационным стрессом, поскольку большинство респондентов (95%) на момент исследования проходили обучение в высших учебных заведениях, и тестирование было проведено в период весенней сессии. Полученные результаты представляются важными для дальнейших научных изысканий в области разработки методов совладания с учебным стрессом у молодёжи. |
| Document Type: | Article Conference object |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.26118/1965.2024.86.89.022 |
| Accession Number: | edsair.doi...........7258bb215d74100505979a4ff7ecd2f9 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.26118/1965.2024.86.89.022 |
|---|