Report
ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
| Title: | ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | искусственный интеллект, видеоконференцсвязь Index5, Index5 videoconferencing, CorpGPT platform, ethical principles, плеер NeuroPLAi, NeuroPLAi player, educational process, этические принципы, платформа CorpGPT, образовательный процесс, artificial intelligence |
| Description: | The article raises a problem of safe and ethical implementation of artificial intelligence (AI) in the educational environment. The analysis of the target guidelines of the government of the Russian Federation is carried out, directions of professional discussion in the field of ethical application of AI technologies in the system of general and higher education are determined. Scientific studies revealing the ethical problems of implementing artificial intelligence in the pedagogical activities of modern organizations of different levels of education are summarized. Technologies with artificial intelligence (Index5, NeuroPLAi and CorpGPT) are described, which have a wide range of applications and can significantly optimize the educational process, taking into account the intensive digitalization of education. The practice of professional discussion of ethical issues of implementing artificial intelligence in the education system is summarized. The prospects and risks of using technologies with computer vision, big data processing and the performance of cognitive functions are indicated. Ethical principles of using artificial intelligence technologies in the educational process are proposed and substantiated: accessibility and transparency, confidentiality and security, priority of dialog interaction, clarity and unambiguity of the rules for the use of artificial intelligence, cooperation with the expert community. Comments are given on each principle, a conclusion is made on the probability of their development and significance for discussion in further professional discussions. The researchers present some proposals for further clarification of the worked out principles of application of artificial intelligence in various areas of pedagogical activity. В статье поднимается проблема безопасного и этичного внедрения искусственного интеллекта в образовательную среду. Проводится анализ целевых установок Правительства РФ, определяются направления профессиональной дискуссии в области этического применения технологий искусственного интеллекта в системе общего и высшего образования. Обобщаются научные исследования, раскрывающие этические проблемы имплементации искусственного интеллекта в педагогическую деятельность современных организаций разного уровня образования. Описываются технологии с искусственным интеллектом (Index5, NeuroPLAi и CorpGPT), которые имеют широкий спектр применения и могут значительно оптимизировать образовательный процесс с учетом интенсивной цифровизации образования. Обобщается практика профессионального обсуждения этических вопросов внедрения искусственного интеллекта в систему образования. Указываются перспективы и риски применения технологий с компьютерным зрением, обработкой больших данных и выполнением когнитивных функций. Предлагаются и обосновываются этические принципы применения технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе: доступности и прозрачности, конфиденциальности и безопасности, приоритета диалогового взаимодействия, четкости и однозначности правил применения искусственного интеллекта, сотрудничества с экспертным сообществом. Даются комментарии к каждому принципу, делается вывод о вероятности их развития и значимости для обсуждения в дальнейших профессиональных дискуссиях. В заключение представлены предложения по дальнейшему уточнению предложенных принципов применения искусственного интеллекта в различных направлениях педагогической деятельности. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-411-414 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........6ebf1ca69d89a5c8f21210e9ee67c185 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-411-414 |
|---|