Report
ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ДОСОК В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЗРЕНИЕ УЧАЩИХСЯ 11-12 ЛЕТ
| Τίτλος: | ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ДОСОК В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЗРЕНИЕ УЧАЩИХСЯ 11-12 ЛЕТ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Вестник Университета российского инновационного образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | влияние, influence, vision, education, учащиеся, students, electronic interactive whiteboards, зрение, institutions, образование, учреждения, электронные интерактивные доски |
| Περιγραφή: | The main content of the work. In the modern world, the modernization process continues to gain momentum, and at the same time, the devices we are familiar with for training are being replaced. Many schools, due to their budget, replace the usual textbooks with their electronic versions, and chalkboards with their sensory interactive counterparts. Although they try to convince us that they are more «convenient and new» to use, this technique can lead to problems in the long run. The introduction raises the problem of the relationship between the modernization of the school educational process and the health of the younger generation. It is considered whether it is true that excessive use of interactive whiteboards, tablets and other types of gadgets at an early age can have a bad effect on students’ eyesight. Methods and materials. Schools were chosen as an example of an educational institution in the work, since children at an early age are more susceptible to vision problems associated with spasm of accommodation and eye fatigue than people aged 20-25. The survey, which will be described in the article, was conducted on the basis of the school: in the age group of children aged 11-12 years. As a reference material for this article, a survey was conducted among fifth grade students at the Dolgoprudny Gymnasium. The results of the study. The students were asked the following questions: 1) Do you like using an electronic whiteboard more than a regular one? 2) Do you have a good view of the image on the electronic board from where you are sitting (do you have to squint)? 3) Do you think that after using an electronic whiteboard or electronic versions of textbooks, your eyes get more tired? 56% of the respondents answered positively to the first question. 80% of the respondents answered positively to the second question, and 48% answered positively to the third. The opinions of the students were divided, almost 50-50. But even such a small sample (25 people) shows us the undeniable difficulties caused by the introduction of electronic whiteboards. According to the comments that the children left on their forms, it can be judged that almost all the children who were dissatisfied with the innovations already had vision problems before the active use of electronic whiteboards. Many wrote about the insufficient brightness of the projector, severe eye fatigue. Also, students whose eyesight is not low enough to constantly wear glasses complained about the need to constantly wear glasses when working with a graphic board, otherwise the image would be cloudy and not clear, which in turn leads to additional strain on the eye, which is not accustomed to more frequent wearing of glasses. Discussion and conclusions. Following the results of the survey, we can say that more than half of schoolchildren experience discomfort when using interactive whiteboards, and many already receive diagnoses in elementary and secondary schools, wear glasses on a regular basis, and what kind of interactive innovation is this if more than half of the students in school lose their eyesight in elementary school. We believe that this problem deserves special attention from the Ministry of Education and Science of the Russian Federation (the Ministry of Education and Science of the Russian Federation), educational institutions and all interested organizations, which in turn should work and raise the question: Is it necessary to worsen the health, in particular, the eyesight of students? В современном мире процесс модернизации продолжает набирать обороты, и вместе с этим заменяются привычные нам приборы для обучения. Многие школы, в силу своего бюджета, заменяют привычные учебники на их электронные версии, а меловые доски на их сенсорные интерактивные подобия. Хоть как нас пытаются убедить и более «удобными и новыми» в употреблении, данная техника может привести к проблемам в долгосрочной перспективе. Во введении поднимается проблема взаимосвязи между модернизацией школьного образовательного процесса и здоровьем подрастающего поколения. Рассматривается, правда ли, что чрезмерное пользование интерактивными досками, планшетами и другими разновидностями гаджетов в раннем возрасте может иметь плохие влияния на зрение учащихся. Методы и материалы. В качестве примера образовательного учреждения в работе выбраны именно школы так как дети в раннем возрасте более подвержены проблемам со зрением, связанным со спазмом аккомодации и усталостью глаза, чем люди 20 -25 лет. Опрос, о котором будет рассказано в статье, был проведен на базе школы: в возрастной группе детей 11 -12 лет. В качестве опорного материала для данной статьи был проведен опрос среди учащихся пятого класса Долгопрудненской гимназии. Результаты исследования. Ученикам были заданы следующие вопросы: 1) Нравится ли вам пользоваться электронной доской больше, чем обычной? 2) Хорошо ли вам видно изображение на электронной доске с того места, где вы сидите (не приходится ли вам щуриться)? 3) Считаете ли вы, что после пользования электронной доской или электронными вариантами учебников ваши глаза устают больше? На первый вопрос 56% опрошенных ответили положительно. На второй вопрос положительно ответили 80% опрошенных, а на третий 48%. Мнения учеников разделились, практически в отношении 50 на 50. Но даже такая небольшая выборка (25 человек) показывает нам неопровержимые трудности, вызываемые введением электронных досок. По комментариям, которые оставляли дети на своих бланках, можно судить о том, что практически все недовольные нововведениями дети уже имели проблемы со зрением до начала активного использования электронных досок. Многие писали о недостаточной яркости проектора, сильной усталости глаза. Также ученики, чье зрение не является достаточно низким для постоянного ношения очков, жаловались на необходимость постоянно надевать очки при работе с графической доской иначе изображение бывало мутным и не четким, что в свою очередь ведет к дополнительной нагрузке на глаз, не привыкший к более частому ношению очков. Обсуждение и заключения. Следуя результатам проведенного опроса, можно сказать, что более половины школьников испытывает дискомфорт при пользовании интерактивными досками, а многие уже в начальной и средней школе получают диагнозы, одевают очки на постоянной основе и какое же это интерактивное нововведение, если больше половины учеников в школе еще в начальной школе теряют зрение. Считаем, что данная проблема стоит особого внимания Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), образовательных учреждений и всех заинтересованных организаций, которые в свою очередь должны работать и ставить вопрос: Нужно ли ухудшать здоровье, в частности, зрение учащихся? |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/3034-3445-2024-3-22-29 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........6d69abc7dc2f4616c31c706c57780d40 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/3034-3445-2024-3-22-29 |
|---|