Report
О роли иноязычной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России в условиях привлечения к обеспечению общественной безопасности в периоды проведения массовых мероприятий различного уровня
| Title: | О роли иноязычной подготовки курсантов образовательных организаций МВД России в условиях привлечения к обеспечению общественной безопасности в периоды проведения массовых мероприятий различного уровня |
|---|---|
| Publisher Information: | Образование. Наука. Научные кадры, 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | 4. Education, обучение иностранному языку, professional-oriented communication, practical orientation, практическая направленность, foreign-language training, профессионально ориентированная коммуникация |
| Description: | This article is devoted to problems of language training of the cadets involved to ensuring public order during holding different international events. In the current conditions of expanding international contacts, an internal affairs officer needs specialized language skills and skills that allow not only to establish contact with foreign citizens, but also to consciously participate in professionally oriented communication in a foreign language. But only understanding this in practice becomes insufficient: the educational process is still progressing creaking, the results are not encouraging, and the motivation of chimes is constantly decreasing. Therefore, there is an urgent need to influence students with all known today, as well as with new techniques and means in order to “connect" and “maintain" the motivational component in the chain with final links, known as “cognitive activity — development / self-development", which, in accordance with the concept of modernization of Russian education adopted in our country, are declared key today. В современных условиях постоянно расширяющихся международных контактов современному сотруднику ОВД необходимы специализированные языковые умения и навыки, позволяющие не просто установить контакт с иностранными гражданами, но и осознанно участвовать в профессионально ориентированной коммуникации на иностранном языке. Но только лишь понимание этого на практике становится недостаточным: учебный процесс все еще продвигается скрипя, результаты не внушают оптимизма, а мотивация курсантов постоянно снижается. Следовательно, возникает острая необходимость воздействия на обучающихся всеми известными сегодня, а также новыми приемами и средствами с целью «подключения» и «поддержания» мотивационного компонента в цепи с конечными звеньями, известными как «познавательная активность — развитие / саморазвитие», которые в соответствии с концепцией модернизации российского образования, принятой в нашей стране, провозглашены ключевыми на сегодняшний день. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2073-3305-2022-1-253-255 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........6cb5379975d57ce97f585968d63a5d00 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2073-3305-2022-1-253-255 |
|---|