Academic Journal
Создание дидактических сказок с помощью искусственного интеллекта для развития правовой культуры студентов
| Τίτλος: | Создание дидактических сказок с помощью искусственного интеллекта для развития правовой культуры студентов |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | промтинг, didactic fairy tale, искусственный интеллект, case method, prompting, artificial intelligence, дидактическая сказка, кейс-метод, legal culture, правовая культура |
| Περιγραφή: | The article examines the problem of students' legal culture development in the modern educational process and suggests the use of didactic fairy tales created with the help of artificial intelligence as a new pedagogical tool. The paper substantiates the relevance of the research due to the necessity of introducing modern technologies in the educational and upbringing process of universities to solve the problem of legal nihilism among students of the digital generation. The place of didactic fairy tale as a kind of case-task is defined, and the possibilities of using artificial intelligence for its creation are analysed. A comparative analysis of responses of different neural networks to the same prompt is carried out, and effective prompts for the development of legal culture of students are identified. The practical significance of the research is emphasised, which consists in the possibility of using the obtained materials to create requests to neural networks in order to form students' legal culture, as well as in the development of the art of prompting for teachers. В статье рассматривается проблема развития правовой культуры студентов в современном образовательном процессе и предлагается использование дидактических сказок, созданных с помощью искусственного интеллекта в качестве нового педагогического инструмента. Обосновывается актуальность исследования, связанная с необходимостью внедрения современных технологий в образовательный и воспитательный процесс вуза для решения проблемы правового нигилизма среди студентов цифрового поколения. Определяется место дидактической сказки как разновидности кейс-задачи и анализируются возможности применения искусственного интеллекта для её создания. Проводится сравнительный анализ ответов различных нейросетей на одинаковый промт и выявляются эффективные промты для развития правовой культуры студентов. Подчёркивается практическая значимость исследования, заключающаяся в возможности использования полученных материалов для создания запросов к нейросетям с целью формирования у студентов правовой культуры, а также в развитии искусства промтинга для преподавателей. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 4 (154) 2025 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.154.72 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........64d0fb41aa290e9d5b1f910166695bf5 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.154.72 |
|---|