Academic Journal
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
| Τίτλος: | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
|---|---|
| Πηγή: | ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. |
| Στοιχεία εκδότη: | Crossref, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | модель, main stages of communication, педагогическое общение, model, 4. Education, main types of communication, features of pedagogical communication in a higher educational institution, основные виды общения, особенности педагогического общения в высшем учебном заведении, основные этапы общения, pedagogical communication |
| Περιγραφή: | Pedagogical communication, the main forms of implementation of the pedagogical process, the essence of pedagogical communication and its functions, types of pedagogical communication, stages of pedagogical communication, corresponds to the logic of the pedagogical process, includes the implementation, analysis and evaluation of a specific idea. Accordingly, the prognostic stage of pedagogical communication, the initial stage of pedagogical communication, the managerial stage of pedagogical communication, the final stage of pedagogical communication are distinguished. Педагогическое общение, основные формы реализации педагогического процесса, сущность редагогического общения и его функции, виды редагогического общения, этапы редагогического общения, соответствует логике педагогического процесса, включает реализацию, анализ и оценку конкретной идеи. Соответственно, выделяют прогностическую стадию педагогического общения, начальную стадию педагогического общения, управленческую стадию педагогического общения, заключительную стадию педагогического общения. |
| Τύπος εγγράφου: | Article Conference object |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.26159/u4030-2323-0310-w |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........63564f4417c0250f0b8f5b455f10e91a |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.26159/u4030-2323-0310-w |
|---|