Report
К ПРОБЛЕМЕ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
| Τίτλος: | К ПРОБЛЕМЕ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ КАДРОВ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | дистанционные образовательные технологии, conditions for effective use, профессиональная подготовка дефектологов, 4. Education, distance learning technologies, условия результативного применения, professional training of special education teachers |
| Περιγραφή: | Статья посвящена определению условий результативного применения дистанционных образовательных технологий в профессиональной подготовке дефектологических кадров. Авторами анализируются исследования по применению дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе высшей школы, в том числе в подготовке педагогов-дефектологов. Описан опыт деятельности кафедры специального (дефектологического) образования Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова в данном направлении. Авторами определены условия результативного применения дистанционных образовательных технологий в процессе профессиональной подготовки дефектологов: сочетание дистанционного обучения с очным (смешанное обучение), обеспечивающее непосредственную практическую деятельность студентов; расширение спектра цифровых ресурсов с целью формирования профессиональной компетентности в области обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях цифровизации образования; активизация воспитательной работы в условиях смешанного обучения; обучение преподавателей основам цифровой дидактики, предполагающее овладение новыми формами, методами и средствами обучения, компетенциями педагога-проектировщика, обеспечивающими результативность педагогической деятельности. The article is dedicated to determining conditions for effective use of distance learning technologies in professional training of special education teachers. Studies on the usage of distance learning technologies in educational process of higher education including training of special education teachers are analyzed. Conditions for effective application of distance learning technologies in professional training of special education teachers are determined: combination of distance learning with full-time learning (hybrid learning) providing direct practical activities of students; expansion of digital resources range in order to form professional competence in the field of education of children with special needs in context of education digitalization; intensification of educational work in conditions of hybrid learning; training teachers the basics of digital didactics involving comprehension of new forms, methods and means of teaching, teacher-designer competencies, ensuring effectiveness of pedagogical activities. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2022-697-309-313 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........601fbb51ecd5d3e434c1a0957f8231fb |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2022-697-309-313 |
|---|