Report
Сценарное проектирование правовых ситуаций в архитектурной деятельности
| Τίτλος: | Сценарное проектирование правовых ситуаций в архитектурной деятельности |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Образование. Наука. Научные кадры, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | архитектурное образование, classifications of legal situations in architecture, классификации правовых ситуаций в архитектуре, contextual situations, ситуативное проектирование, situational design, сценарно-ситуационное моделирование правовых ситуаций в архитектуре, контекстные ситуации, architectural education, legal situations in architecture, scenario-situational modeling of legal situations in architecture, правовые ситуации в архитектуре |
| Περιγραφή: | The research is devoted to the design of variable scenarios of social and communicative situations that model legal situations in architectural activity. The relevance of this work is confirmed by the importance of future specialists acquiring the skills to protect and protect the results of their intellectual activities, as well as to work in competitive labor markets in the field of architecture. The value-semantic basis of the work is the ethical norms of the architect’s creative activity, professional responsibility for the sustainable development of the spatial environment, cultural and economic development of society. In the process of working on the article, the theoretical and practical experience of scenario design of educational classes in the specialties of humanities and engineering and technical profiles was studied: in architecture, medicine, linguistics, pedagogy, law. The general approaches to the use of this method, its advantages in the formation of professional competencies of a future specialist, the development of his intellectual and creative abilities, ethical and moral qualities of a future professional are revealed. Based on the study of the practice of various types of architectural activities (design, competitive, educational, critical), situations of socio-professional communications were identified and scenarios of training sessions modeling them were proposed. With the help of logical analysis and the experience of educational practice, the principles of developing situational learning scenarios for a group of legal contextual situations have been identified, which can be applied to the development of other groups. The training sessions being developed are a module of the program for the formation of the social and communicative competence of the future architect. Исследование посвящено проектированию вариативных сценариев социально-коммуникативных ситуаций, моделирующих правовые ситуации в архитектурной деятельности. Актуальность данной работы подтверждается важностью приобретения будущими специалистами умений охранять и защищать результаты своей интеллектуальной деятельности, а также работать в условиях конкуренции на рынке труда в сфере архитектуры. Ценностно-смысловым основанием работы являются этические нормы творческой деятельности архитектора, профессиональная ответственность, устойчивое развитие пространственной среды, культурное и экономическое развитие общества. В процессе работы над статьей изучен теоретический и практический опыт сценарного проектирования учебных занятий в специальностях гуманитарного и инженерно-технического профилей: в архитектуре, медицине, лингвистике, педагогике, юриспруденции. Выявлены общие подходы к использованию данного метода, его преимущества в формировании профессиональных компетенций будущего специалиста, развитии его интеллектуальных и творческих способностей, этических и моральных качеств будущего профессионала. На основании исследования практики разных видов архитектурной деятельности (проектной, конкурсной, образовательной, критической) выделены ситуации социально-профессиональных коммуникаций и предложены моделирующие их сценарии учебных занятий. С помощью логического анализа и опыта образовательной практики выявлены принципы разработки сценариев ситуационного обучения группы правовых контекстных ситуаций, которые могут быть применены и при разработке других групп. Разрабатываемые учебные занятия являются модулем программы по формированию социально-коммуникативной компетенции будущего архитектора. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2073-3305-2024-3-299-308 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........5f9d6ea23d5957017998b39ad2a75da0 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2073-3305-2024-3-299-308 |
|---|