Report
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА-ХОРЕОГРАФА КАК ОДИН ИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
| Title: | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА-ХОРЕОГРАФА КАК ОДИН ИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ |
|---|---|
| Publisher Information: | Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | project, technology of project activities at the university, 9. Industry and infrastructure, студенты-хореографы, students-choreographers, 4. Education, проект, технология проектной деятельности в вузе, проектная практика, design practice |
| Description: | The article presents the experience of organizing project practice for students-choreographers of the “Choreographic Art” training direction and the use of technology as a methodological method for developing their professional competencies. The study was based on system analysis, the method of observation and survey (questionnaire). Two directions of pedagogical conditions are formulated: educational-creative and educational-research, which determine the basis of the technology of students’ project practice. A methodology for implementing these pedagogical conditions in the curriculum of choreographer students has been determined, the achievement of which is the development of a project in the field of creative industries. The significance of project activities for improving and optimizing the educational process, focused on competitive professional education in the conditions of modernization of higher education, is substantiated. Four stages of implementation of project practice are described, the main components of each stage, the solution of which will allow the team to effectively and consistently organize the work on the project. An analysis of the use of this technology and the stages of project activities in the educational process of Omsk State University students was carried out, which showed the effectiveness of team work on the project. The main positions in the team’s work are specified, the functions and roles of each participant are defined. An assessment was made of readiness to implement the project outside the educational institution. The results presented in the article show the dynamics of students’ mastery of readiness for teamwork and the need for project activities at a university for the development of creative thinking and self-regulation, for rapid adaptation in future independent work situations. В статье представлен опыт организации проектной практики у студентов-хореографов направления подготовки «Хореографическое искусство» и применение технологии как методического приема формирования их профессиональных компетенций. Исследование основывалось на системном анализе, методе наблюдения и опроса (анкетирования). Сформулированы два направления педагогических условий: образовательно-творческие и образовательно-исследовательские, что определяют основу технологии проектной практики студентов. Определена методика реализации в учебном плане студентов-хореографов этих педагогических условий, достижением которой является разработка проекта в сфере креативных индустрий. Обосновывается значимость проектной деятельности для совершенствования и оптимизации учебного процесса, ориентированного на конкурентоспособное профессиональное образование в условиях модернизации высшей школы. Описаны четыре этапа реализации проектной практики, главные компоненты каждого этапа, решение которых позволит результативно и последовательно организовать работу команды над проектом. Проведен анализ применения данной технологии и этапности проектной деятельности в учебном процессе студентов ОмГУ, показавший результативность командной работы над проектом. Конкретизированы основные позиции в работе команды, определены функции и роли каждого участника. Произведена оценка готовности к реализации проекта вне учебного заведения. Результаты, представленные в статье, показывают динамику освоения студентами готовности к командной работе и необходимости проектной деятельности в вузе для развития творческого мышления и саморегуляции, для быстрой адаптации в будущих самостоятельных рабочих ситуациях. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2310-1679-2024-253-123-131 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........5ee285d7a88a2dfcbbed43650e2d1377 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2310-1679-2024-253-123-131 |
|---|