Report
View in EDS

ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Bibliographic Details
Title: ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
Publisher Information: Мир науки, культуры, образования, 2023.
Publication Year: 2023
Subject Terms: коммуникативно-жанровые умения, historical education, задание коммуникативного характера, 4. Education, историческое образование, teaching methods, методика преподавания, communicative and genre skills, коммуникативная компетенция, communicative competence, tasks of communicative nature
Description: The relevance of the article is justified by the increasing role of historical education, the transition to the updated Federal State Educational Standards of basic general and secondary general education, which approved a wide range of subject, meta-subject and personal education results. The author examines problems faced by the participants of the educational process in the framework of the development of the subject “History”, and shows the importance of their solutions for the preparation of the student for the representation of historical knowledge in speech. The article identifies difficulties related to historical science, the content of historical education and curricula, teaching methods and practices, as well as those related to the characteristics and needs of students, through which the author justifies the use of tasks of a communicative nature. Examples of such tasks are given. The presented material will make it possible to use the challenges of modernity as a resource for the effective achievement of a triune set of educational results (subject, meta-subject, personal).
Актуальность статьи обоснована повышением роли исторического образования, переходом на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты основного общего и среднего общего образования, в которых утвержден широкий спектр предметных, метапредметных и личностных результатов образования. Автор рассматривает проблемы, с которыми сталкиваются участники образовательного процесса в рамках освоения предметной области «История», и показывает значимость их решения для подготовки школьника к репрезентации исторических знаний в речи. В статье обозначены затруднения, связанные с исторической наукой, содержанием исторического образования и учебных программ, методикой и практикой преподавания, а также с особенностями и потребностями обучающихся, через которые автор обосновывает применение заданий коммуникативного характера. Приведены примеры таких заданий. Представленный материал позволит использовать вызовы современности как ресурс для эффективного достижения триединого комплекса результатов образования (предметных, метапредметных, личностных).
Document Type: Research
DOI: 10.24412/1991-5497-2023-299-146-149
Rights: CC BY
Accession Number: edsair.doi...........5e1a294ed4b26bbc41b8a82c42f1eb7d
Database: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........5e1a294ed4b26bbc41b8a82c42f1eb7d
RelevancyScore: 806
AccessLevel: 3
PubType: Report
PubTypeId: report
PreciseRelevancyScore: 805.779541015625
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Мир науки, культуры, образования, 2023.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2023
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22коммуникативно-жанровые+умения%22">коммуникативно-жанровые умения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22historical+education%22">historical education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22задание+коммуникативного+характера%22">задание коммуникативного характера</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22историческое+образование%22">историческое образование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22teaching+methods%22">teaching methods</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22методика+преподавания%22">методика преподавания</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22communicative+and+genre+skills%22">communicative and genre skills</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22коммуникативная+компетенция%22">коммуникативная компетенция</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22communicative+competence%22">communicative competence</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22tasks+of+communicative+nature%22">tasks of communicative nature</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The relevance of the article is justified by the increasing role of historical education, the transition to the updated Federal State Educational Standards of basic general and secondary general education, which approved a wide range of subject, meta-subject and personal education results. The author examines problems faced by the participants of the educational process in the framework of the development of the subject “History”, and shows the importance of their solutions for the preparation of the student for the representation of historical knowledge in speech. The article identifies difficulties related to historical science, the content of historical education and curricula, teaching methods and practices, as well as those related to the characteristics and needs of students, through which the author justifies the use of tasks of a communicative nature. Examples of such tasks are given. The presented material will make it possible to use the challenges of modernity as a resource for the effective achievement of a triune set of educational results (subject, meta-subject, personal).<br />Актуальность статьи обоснована повышением роли исторического образования, переходом на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты основного общего и среднего общего образования, в которых утвержден широкий спектр предметных, метапредметных и личностных результатов образования. Автор рассматривает проблемы, с которыми сталкиваются участники образовательного процесса в рамках освоения предметной области «История», и показывает значимость их решения для подготовки школьника к репрезентации исторических знаний в речи. В статье обозначены затруднения, связанные с исторической наукой, содержанием исторического образования и учебных программ, методикой и практикой преподавания, а также с особенностями и потребностями обучающихся, через которые автор обосновывает применение заданий коммуникативного характера. Приведены примеры таких заданий. Представленный материал позволит использовать вызовы современности как ресурс для эффективного достижения триединого комплекса результатов образования (предметных, метапредметных, личностных).
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Research
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.24412/1991-5497-2023-299-146-149
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........5e1a294ed4b26bbc41b8a82c42f1eb7d
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........5e1a294ed4b26bbc41b8a82c42f1eb7d
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.24412/1991-5497-2023-299-146-149
    Languages:
      – Text: Undetermined
    Subjects:
      – SubjectFull: коммуникативно-жанровые умения
        Type: general
      – SubjectFull: historical education
        Type: general
      – SubjectFull: задание коммуникативного характера
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: историческое образование
        Type: general
      – SubjectFull: teaching methods
        Type: general
      – SubjectFull: методика преподавания
        Type: general
      – SubjectFull: communicative and genre skills
        Type: general
      – SubjectFull: коммуникативная компетенция
        Type: general
      – SubjectFull: communicative competence
        Type: general
      – SubjectFull: tasks of communicative nature
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
ResultId 1