| Description: |
Хотя темы, посвящённые синтаксическим связям и главным членам предложения, изучаются преимущественно в 8-м классе, темы с тем же названием можно встретить и в начальных классах. Методически целесообразно последовательное преподавание обеих тем, начиная с начального уровня. В любом случае, для правильного определения подлежащего и сообщения в предложении важно соотнести сообщение с подлежащим. Учащиеся должны уметь определять, согласуются ли подлежащее и сообщение по количеству, когда связь согласования нарушается и когда следует ожидать согласования по количеству. В статье рассматривается научная информация в учебнике, касающаяся преподавания обеих тем, и описываются возможности обучения студентов таким языковым фактам, как средства выражения подлежащего, существительного и глагола, а также согласование подлежащего с подлежащим наиболее оптимальным образом. В заключение отметим, что анализ учебной программы по азербайджанскому языку для 8-го класса, включая учебник азербайджанского языка, показывает, что именно в этом классе синтаксические единицы изучаются больше всего. Синтаксические особенности азербайджанского языка не изучаются так обширно ни в одном уроке грамматики средней школы. Поэтому учитель, преподающий азербайджанский язык в 8-м классе, должен подходить к этим темам с особым вниманием и высокой педагогической подготовкой. Не следует забывать, что правильное обучение синтаксическим единицам важно для развития речевых навыков учащихся. Ведь предложения используются, прежде всего, для выражения определенной идеи. Если же принять во внимание особенность построения предложений с соответствующей интонацией для определенной цели, становится ясно, что повышение речевой активности и, в основном, выражение мысли возможно с помощью предложений. То, о чем мы говорили, подробно объясняется в статье. |