Academic Journal
СИСТЕМНЫЙ СПОСОБ ОПТИМИЗАЦИИ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
| Title: | СИСТЕМНЫЙ СПОСОБ ОПТИМИЗАЦИИ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА |
|---|---|
| Publisher Information: | ИП Соколова М.В., 2022. |
| Publication Year: | 2022 |
| Subject Terms: | self-esteem, самооценка, self-control, общественно-полезная деятельность, sensitive period, 4. Education, сензитивный период, ситуации успеха, community work, success situations, didactic game, самоконтроль, дидактическая игра |
| Description: | Самоактуализация рассматривается как высшая потребность человека, удовлетворение которой позволяет ему реализовать себя в полной мере. Пробуждение мотивации к саморазвитию является задачей школы. Но из-за влияния глобализации, цифровизации школы все больше переходят на знаниевую школу с отказом от воспитательной функции, игнорируются при этом возрастные потребности учащихся, особенно подростков, невзирая на то, что подростковый возраст является чувствительным периодом формирования самооценки. Самооценка является системообразующим ядром «Я-концепции», во многом определяет жизненные позиции человека. На становление самооценки значительное воздействие оказывают ситуация творчества и успеха, которым в школе не уделяется особого внимания.Для создания ситуации творчества для каждого учащегося, мы предлагаем внедрять в школах нестареющую игру, которая называется «коллективная творческая деятельность», КТД И.П.Иванова. Но реализовать ее не для отдельных классов, а как системную, общешкольную дидактическую игру, и в которой должны принимать обязательное участие все учащиеся, начиная с 1 класса. Эта обязательная общественно-познавательная совместная деятельность с одноклассниками, родителями позволяет учащимся сломать инерцию безволия, затем проявить себя с неожиданной стороны, получить особое удовлетворения от творческой коллективной работы, от чувства совершенного полезного дела.Целью работы является разработка организации общешкольного движения, как системы, с целями, задачами, оценкой вклада каждого учащегося в это движение. Self-actualization is considered the highest human need, the satisfaction of which allows us to realize ourselves to the fullest. Motivating for self-development is the task of the school. But due to the influence of globalization and digitalization, schools are increasingly switching to a knowledge approach, rejecting the educational function and ignoring the age needs of students, especially teenagers, despite the fact that adolescence is a sensitive period of self-esteem formation. Self-esteem is the center of the "I-concept", which greatly determines a person's life views. The formation of self-esteem is significantly influenced by the situation with creativity and success, which are not the primary concerns in schools.To create a creative situation for each student, we propose to introduce an ageless game in schools called "collective creative activity", by I.P. Ivanov. But it has to be implemented not for selected classes, but as a systematic, all-school didactic game, in which all students must take part, starting from the 1st grade. This obligatory social and cognitive joint activity with classmates and parents allows students to break the inertia of will lack, then present themselves from an unexpected side, get special satisfaction from creative teamwork, the feeling of a useful activity done.The purpose of the work is to develop the organization of an all-school movement as a system with goals, objectives, and assessment of the contribution of each student. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 6 (120) 2022, Pages 55-58 |
| Document Type: | Article |
| Language: | Russian |
| DOI: | 10.23670/irj.2022.120.6.143 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........5b7af5ffab27baa1fcf73ac6e78c0d5f |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!