Report
Совершенствование универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации образования
| Τίτλος: | Совершенствование универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации образования |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | digital transformation of higher education, functional literacy, универсальные педагогические компетенции, цифровые образовательные технологии, программа повышения квалификации, professional development program, university teachers, цифровая трансформация высшего образования, функциональная грамотность, universal pedagogical competencies, digital educational technologies, преподаватели педагогического вуза |
| Περιγραφή: | The research problem and the rationale for its relevance. The article examines the challenges of improving the skills of pedagogical university instructors in the context of the digital transformation of higher education. The research focuses on the necessity of developing a professional development program to foster universal pedagogical competencies and functional literacy among pedagogical university instructors in the context of the digital transformation of higher education. In the context of the digital transformation of higher education, instructors face the need to apply digital technologies in their professional and pedagogical activities. The problem of insufficient methodological support in mastering modern digital educational technologies hinders their integration into educational activities. The goal of research is to identify the main problems in the development of universal pedagogical competencies and functional literacy of pedagogical university instructors in the context of the digital transformation of higher education and to create a professional development program to address this problem. The methodology (materials and methods). The methodology includes a systematic approach, encompassing the analysis of regulatory and legal documents and Internet resources, as well as a comparative analysis of diagnostic data on the implementation of the professional development program, showing the levels of development of universal pedagogical competencies and functional literacy of pedagogical university instructors. Results. The research results demonstrate the need for a professional development program for pedagogical university instructors and the implementation of digital technologies. The novelty of the research lies in the development of comprehensive measures to support pedagogical university instructors, enabling them to develop universal pedagogical competencies and functional literacy in the context of the digital transformation of higher education. The theoretical significance lies in substantiating approaches to the process of developing universal pedagogical competencies and functional literacy of instructors in the context of the digital transformation of higher education through a professional development program. The practical significance consists in the application of the developed professional development program for pedagogical university instructors in the context of the digital transformation of higher education. Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматриваются проблемы повышения квалификации преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования. Исследование акцентирует внимание на необходимости разработки программы повышения квалификации для формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателей педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования. В условиях цифровой трансформации высшего образования преподаватели сталкиваются с необходимостью применять цифровые технологии в своей профессионально-педагогической деятельности. Проблема недостаточной методической поддержки в освоении современных цифровых образовательных технологий затрудняет процесс их интеграции в образовательную деятельность. Цель исследования — выявить основные проблемы формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования и создать программу повышения квалификации их для решения данной проблемы. Методология (материалы и методы) включает системный подход, включающий анализ нормативно-правовых документов и ресурсов сети Интернет, а также сравнительный анализ данных диагностики по реализации программы повышения квалификации, показывающий уровни сформированности универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателя педагогического вуза. Результаты исследования демонстрируют необходимость программы повышения квалификации преподавателей педагогического вуза и внедрение цифровых технологий. Новизна исследования заключается в разработке комплексных мер для поддержки преподавателей педагогического вуза, позволяющие формировать у них универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности в условиях цифровой трансформации высшего образования. Теоретическая значимость заключается в обосновании подходов к процессу формирования универсальных педагогических компетенций и функциональной грамотности преподавателей в условиях цифровой трансформации высшего образования через программу повышений их квалификации. Практическая значимость состоит в применении разработанной программы повышения квалификации преподавателей педагогического вуза в условиях цифровой трансформации высшего образования. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2076-8907-2025-162-59-66 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........5a1adc6fb2f66b7fb740ba8a117c83ef |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2076-8907-2025-162-59-66 |
|---|