Report
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК РЕЗУЛЬТАТ ПРОЦЕССА ПРИОБЩЕНИЯ К ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ
| Title: | ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК РЕЗУЛЬТАТ ПРОЦЕССА ПРИОБЩЕНИЯ К ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | ethnocultural values, ethnocultural characteristics, этнокультурная осведомленность, этнокультурные особенности, ethnocultural awareness, дети младшего школьного возраста, этнокультурные ценности, primary school children |
| Description: | The article examines a problem of studying the ethnocultural awareness of primary school students as a result of the process of introducing them to ethnocultural values. During the ascertaining stage of the study, diagnostic tools are selected to ensure the reliability and scientific validity of the results, and suggest a combination of theoretical and empirical research methods: questionnaires, the method of unfinished sentences, conversation, analysis of children’s activity products, observation, qualitative and quantitative analysis of empirical research data. The obtained results of the study indicate that the presence of ethnocultural knowledge and ideas does not guarantee their positive manifestation in interethnic interaction. Empirical data are the basis for developing a model for organizing the process of introducing primary school students to ethnocultural values, taking into account the national composition of the team and the ethnocultural characteristics of the region. В данной статье рассматривается проблема исследования этнокультурной осведомленности младших школьников как результата процесса приобщения их к этнокультурным ценностям. В ходе констатирующего этапа исследования был подобран диагностический инструментарий, позволяющий обеспечить достоверность и научную обоснованность результатов и предполагающий совокупность теоретических и эмпирических методов исследования: анкетирование, метод незаконченных предложений, беседа, анализ продуктов деятельности детей, наблюдение, качественный и количественный анализ эмпирических данных исследования. Полученные результаты исследования указывают, что наличие этнокультурных знаний и представлений не гарантирует позитивного их проявления в межэтническом взаимодействии. Эмпирические данные являются основой для разработки модели организации процесса приобщения младших школьников к этнокультурным ценностям с учетом национального состава коллектива и этнокультурных особенностей региона. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-350-353 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........4790535c9bf0ca432a7ea2d9c95d02b8 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-2111-350-353 |
|---|