Report
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ВЕДУЩИЕ КОМПОНЕНТЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ
| Τίτλος: | ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ВЕДУЩИЕ КОМПОНЕНТЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Мир науки, культуры, образования, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | общеучебные умения и навыки, государственные образовательные стандарты, functional literacy, 4. Education, activity, state educational standards, general academic skills, деятельность, компоненты функциональной грамотности, educational process, функциональная грамотность, образовательный процесс, components of functional literacy |
| Περιγραφή: | The article is dedicated to a study of the role of general academic skills in the formation of functional literacy among students. The article presents a comparative analysis of the relationship between universal educational activities reflected in the official documents of UNESCO and the Federal State Educational Standard regulating the most important issues of education both in the world as a whole and in Russian education in particular. The article considers the relevance of the development of general educational skills, such as skills of analysis and critical understanding of information, problem solving, cooperation and independent learning, productive activities aimed at the formation of communication skills, logical thinking, and mastering communication skills, as important components influencing the successful formation of a functionally developed personality. The work represents an important contribution to the field of pedagogical theory and practice aimed at developing effective strategies for the formation of functional literacy through the development of general academic competencies among students. The importance of integrating these components into the educational process for the successful formation of functional literacy of high school students is emphasized. Данная статья посвящена исследованию роли общеучебных умений и навыков в формировании функциональной грамотности обучающихся. В статье представлен сравнительный анализ взаимосвязи между универсальными учебными действиями, находящими свое отражение в официальных документах ЮНЕСКО и ФГОС, регламентирующих важнейшие вопросы образования как в мире в целом, так и российском образовании в частности. Статья рассматривает актуальность развития общеучебных умений, таких как навыки анализа и критического осмысления информации, решения проблем, сотрудничества и самостоятельного обучения, продуктивной деятельности, направленной на формирование коммуникативных навыков, логического мышления, овладения коммуникативными навыками как важных компонентов, влияющих на успешное становление функционально развитой личности. Работа вносит важный вклад в область педагогической теории и практики, направленный на разработку эффективных стратегий формирования функциональной грамотности через развитие общеучебных компетенций у обучающихся. Подчеркивается важность интеграции этих компонентов в учебный процесс для успешного формирования функциональной грамотности учащихся старших классов. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-2105-10-13 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........4715aaee24cbe3dcc7e3e62bedd993df |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2024-2105-10-13 |
|---|