Academic Journal
ІНТЕГРАТИВНА МЕТОДОЛОГІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПОЄДНАННЯ КЛАСИЧНИХ ОСВІТНІХ ПРАКТИК ТА ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
| Τίτλος: | ІНТЕГРАТИВНА МЕТОДОЛОГІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПОЄДНАННЯ КЛАСИЧНИХ ОСВІТНІХ ПРАКТИК ТА ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Zenodo, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | перевернуте навчання, Station Rotation, Flex-модель, автономія, тьюторинг, індивідуалізація навчання, педагогічний дизайн |
| Περιγραφή: | У статті досліджено сучасні підходи до реалізації методології змішаного навчання (blended learning) у процесі викладання англійської мови як іноземної. Метою даної статті є дослідити методологію змішаного навчання (blended learning) у викладанні іноземних мов, та виокремити ефективні моделі, які дозволяють синтезувати традиційні та цифрові підходи до навчання, виокремити їхні переваги та визначити можливості адаптації до сучасних освітніх реалій. Розглянуто три провідні моделі: перевернуте навчання (Flipped Learning), Station Rotation та Flex-модель. Встановлено, що застосування Flipped-моделі сприяє глибшому засвоєнню граматичного й лексичного матеріалу через попередню самостійну роботу з теоретичними матеріалами та цілеспрямовану мовленнєву практику під час очного заняття. Station Rotation забезпечує ефективну ротацію видів діяльності (індивідуальна робота, парна, групова взаємодія), особливо на базовому й середньому рівнях володіння мовою. Flex-модель, у свою чергу, надає студентам максимальну автономію та гнучкість у виборі траєкторії навчання, а викладачу – роль тьютора, що координує індивідуальний прогрес. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| DOI: | 10.5281/zenodo.16574414 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........3d7f48fb0e62e460fbf42aa10eee34a6 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| FullText | Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........3d7f48fb0e62e460fbf42aa10eee34a6 RelevancyScore: 1002 AccessLevel: 3 PubType: Academic Journal PubTypeId: academicJournal PreciseRelevancyScore: 1002.20758056641 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: ІНТЕГРАТИВНА МЕТОДОЛОГІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПОЄДНАННЯ КЛАСИЧНИХ ОСВІТНІХ ПРАКТИК ТА ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Zenodo, 2025. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2025 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22перевернуте+навчання%22">перевернуте навчання</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Station+Rotation%22">Station Rotation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Flex-модель%22">Flex-модель</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22автономія%22">автономія</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22тьюторинг%22">тьюторинг</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22індивідуалізація+навчання%22">індивідуалізація навчання</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22педагогічний+дизайн%22">педагогічний дизайн</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: У статті досліджено сучасні підходи до реалізації методології змішаного навчання (blended learning) у процесі викладання англійської мови як іноземної. Метою даної статті є дослідити методологію змішаного навчання (blended learning) у викладанні іноземних мов, та виокремити ефективні моделі, які дозволяють синтезувати традиційні та цифрові підходи до навчання, виокремити їхні переваги та визначити можливості адаптації до сучасних освітніх реалій. Розглянуто три провідні моделі: перевернуте навчання (Flipped Learning), Station Rotation та Flex-модель. Встановлено, що застосування Flipped-моделі сприяє глибшому засвоєнню граматичного й лексичного матеріалу через попередню самостійну роботу з теоретичними матеріалами та цілеспрямовану мовленнєву практику під час очного заняття. Station Rotation забезпечує ефективну ротацію видів діяльності (індивідуальна робота, парна, групова взаємодія), особливо на базовому й середньому рівнях володіння мовою. Flex-модель, у свою чергу, надає студентам максимальну автономію та гнучкість у виборі траєкторії навчання, а викладачу – роль тьютора, що координує індивідуальний прогрес. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Article – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.5281/zenodo.16574414 – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: CC BY – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........3d7f48fb0e62e460fbf42aa10eee34a6 |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........3d7f48fb0e62e460fbf42aa10eee34a6 |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.5281/zenodo.16574414 Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: перевернуте навчання Type: general – SubjectFull: Station Rotation Type: general – SubjectFull: Flex-модель Type: general – SubjectFull: автономія Type: general – SubjectFull: тьюторинг Type: general – SubjectFull: індивідуалізація навчання Type: general – SubjectFull: педагогічний дизайн Type: general Titles: – TitleFull: ІНТЕГРАТИВНА МЕТОДОЛОГІЯ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ: ПОЄДНАННЯ КЛАСИЧНИХ ОСВІТНІХ ПРАКТИК ТА ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 29 M: 07 Type: published Y: 2025 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |