Academic Journal
РОЛЬ И МЕСТО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙГОТОВНОСТИ К ИННОВАЦИЯМ В СИСТЕМЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА
| Τίτλος: | РОЛЬ И МЕСТО СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙГОТОВНОСТИ К ИННОВАЦИЯМ В СИСТЕМЕПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Казанский педагогический журнал, 2019. |
| Έτος έκδοσης: | 2019 |
| Θεματικοί όροι: | innovations, профессиональный рост педагога, 4. Education, socio-psychological readiness of the teacher, инновации, непрерывное образование, continuous education, социально-психологическая готовность педагога, повышение квалификации, professional growth of the teacher, professional development |
| Περιγραφή: | The relevance of the study is emphasized by the need to improve the system of professional growth of the teacher and the formation of socio-psychological readiness of the teacher for innovation. The article presents the regional experience of continuous pedagogical education in the Krasnodar region. The purpose of the study is to determine the possibility of innovating the system of professional growth of the teacher that meets the requirements of the time and to determine the role and place of socio-psychological readiness of the teacher to innovation in this system. The article presents the results of the study of the level of socio-psychological readiness of the teacher to innovation, the organizational model of the system of professional growth of the teacher (theoretical and methodological, innovative, organizational and didactic blocks). The authors of the article proposed recommendations that contribute to the productive implementation of this model. The article is intended for psychologists, employees and heads of regional institutes of education development and professional development, teachers of educational organizations. Актуальность исследования подчеркивается необходимостью совершенствования системы профессионального роста педагога и формирования социально-психологической готовности педагога к инновационной деятельности. В статье представлен региональный опыт непрерывного педагогического образования в Краснодарском крае. Цель исследования - определение возможности инновирования системы профессионального роста педагога, отвечающей требованиям времени и выявлению роли и места социально-психологической готовности педагога к инновациям в данной системе. В статье представлены результаты исследования уровня социально-психологической готовности педагога к инновациям, организационная модель системы профессионального роста педагога (теоретико-методологический, инновационный, организационно-дидактический блоки). Авторами статьи предложены рекомендации, способствующие продуктивной реализации данной модели. Статья предназначена психологам, сотрудникам и руководителям региональных институтов развития образования и повышения квалификации, педагогам образовательных организаций. №6(137) (2020) |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.34772/kpj.2019.137.6.007 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........396ea6c607eea3b59a4bb3546fa61ecb |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!