Report
УРОК ИСТОРИИ В СИСТЕМЕ ИСТОРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
| Title: | УРОК ИСТОРИИ В СИСТЕМЕ ИСТОРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ |
|---|---|
| Publisher Information: | Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | этапы урока, history lesson, 4. Education, организация, historical thinking, methodology, дидактика, organization, 16. Peace & justice, lesson stages, историческое мышление, didactics, урок истории, методика |
| Description: | Цель данной статьи – представить доказательства, связанные с методологическими изменениями на уроках истории. Исходя из реальной обстановки в классе, для учащихся реализуются различные учебные предложения, чтобы противопоставить их восприятие, в соответствии с принятыми методами, технологиями и теоретическими подходами. Теория и практика объединяются в попытке установить другую форму преподавания истории, основанную на теории исторического мышления, задавая курс для тех учителей, которые хотят совершенствовать свои дидактические особенности. Мы осознаем необходимость оценки современных реалий, заключающимся в том, что учащиеся не могут мыслить, воспроизводя закрытые знания, которые практически не влияют на построение, ревизионизм или интерпретацию истории. Следовательно, важно расширить модель мышления, представленную в этой работе, и стремиться к развитию более открытого и демократического мышления, чтобы учащиеся могли успешно сталкиваться с социальными проблемами. The purpose of this article is to present evidence related to methodological changes in history lessons. Based on the real situation in the classroom, various educational proposals are implemented for students in order to contrast their perception, in accordance with accepted methods, technologies and theoretical approaches. Theory and practice combine in an attempt to establish another form of history teaching based on the theory of historical thinking, setting a course for those teachers who want to improve their didactic characteristics. We are aware of the need to assess modern realities, which consists in the fact that students cannot think by reproducing closed knowledge, which practically does not affect the construction, revisionism or interpretation of history. Therefore, it is important to expand the model of thinking presented in this work and strive to develop a more open and democratic mindset so that students can successfully face social problems. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-4-1-29-32 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........3880496c3f83ed3b93e4c30d763e7cf2 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2500-1000-2024-4-1-29-32 |
|---|