Report
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ НЕЙРОДИДАКТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
| Title: | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В РАМКАХ НЕЙРОДИДАКТИЧЕСКОГО ПОДХОДА |
|---|---|
| Publisher Information: | Мир науки, культуры, образования, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | neurodidactics, нейродидактика, interleaving, нейродидактический прием, retrieval practice, прием интервального повторения, spaced repetition, прием чередования, креолизованный текст, creolized text, практика извлечения информации, neurodidactic technique |
| Description: | В данной статье проанализированы основные трудности, возникающие в процессе обучения английскому языку иностранных студентов, и способы их преодоления. Среди наиболее значимых проблем можно назвать плохое знание русского языка студентами-иностранцами и отсутствие учебно-методических пособий для обучения таких студентов. Представляется, что использование нейродидактических приемов обучения и разработка учебно-методических материалов на их основе позволит частично решить эти проблемы. С этой целью был разработан и описан комплекс упражнений на основе таких приемов нейродидактики, как чередование, интервальное повторение, практика извлечения информации и креолизация текстов. В статье сделан вывод о том, что обучение иностранных студентов английскому языку в рамках нейродидактического подхода способствует повышению его эффективности и результативности. Предложенный комплекс упражнений может быть внедрен в практику преподавания английского языка студентам-иностранцам. The article analyzes the main difficulties that arise in the process of teaching English to foreign students and the ways to overcome them. Among the most significant problems are poor knowledge of the Russian language among foreign students and the lack of teaching aids for teaching such students. It seems that the use of neurodidactic teaching methods and the development of teaching materials based on them allow to partially solve these problems. For this purpose, a set of exercises based on such neurodidactic techniques as interleaving, spaced repetition, information retrieval practice and creolized texts is developed and described. The article concludes that teaching English to foreign students within the framework of the neurodidactic approach helps to increase its efficiency and effectiveness. The proposed set of exercises can be introduced into the practice of teaching English to foreign students. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-158-161 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........3024dbb0b46a167f8881ad579444b146 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/1991-5497-2025-4113-158-161 |
|---|