Report
ФОРМИРОВАНИЕ КОМБИНАТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ
| Τίτλος: | ФОРМИРОВАНИЕ КОМБИНАТОРНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | StudNet, 2021. |
| Έτος έκδοσης: | 2021 |
| Θεματικοί όροι: | программа «Комбинирование», 4. Education, формирование, combinatorial actions, formation, комбинаторные действия, четверокласссники, the fourth-grade students, the program 'Combination' |
| Περιγραφή: | The purpose of the study was to determine what conditions during the period of children's education in the fourth grade contribute to the formation of their combinatorial actions. It was assumed that the author's program "Combining" creates such conditions. This is due to the fact that the program includes 28 types of non-standard tasks of extracurricular content of three types: comparative tasks, spatial and route tasks. At the same time, each type of problem was offered in three structural variants: in the first one, it was necessary to find the answer, in the second – to find the question, and in the third – to find the missing part of the conditions. Solving all types of problems requires performing combinatorial actions. The control group consisted of 49 children, the experimental group-53 people who participated in 28 group classes weekly (from October to April). The study showed that classes in the program "Combining" significantly contribute to the formation of combinatorial actions in fourth graders. Further research is planned to determine the extent to which the "Combination" program will be effective when working with fifth-grade students. Цель выполненного исследования заключалась в том, чтобы определить, какие условия в период обучения детей в четвертом классе способствуют формированию у них комбинаторных действий. Предполагалось, что авторская программа «Комбинирование» создает такие условия. Это связано с тем, что в программу включены 28 типов нестандартных задач внеучебного содержания трех родов: компаративные задачи, пространственные и маршрутные. При этом каждый тип задач предлагался в трех структурных вариантах: в первом требовалось найти ответ, во втором – найти вопрос, в третьем – найти недостающую часть условий. Решение всех типов задач требует выполнения комбинаторных действий. Контрольную группу составили 49 детей, экспериментальную группу – 53 человека, которые участвовали в 28 групповых занятиях еженедельно (с октября по апрель). Исследование показало, что занятия по программе «Комбинирование» существенно способствуют формированию комбинаторных действий у четвероклассников. В дальнейших исследованиях планируется определить, в какой степени программа «Комбинирование» будет эффективна при работе с работе с учениками пятого класса. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2658-4964-2021-10328 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........2f7a2ef824f69824ac8fd6de3d36dc33 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2658-4964-2021-10328 |
|---|