Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
ГУМАНИТАРНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
| Στοιχεία εκδότη: |
Образование и право, 2023. |
| Έτος έκδοσης: |
2023 |
| Θεματικοί όροι: |
личностно-развивающий подход, гуманизация образования, профессиональное образование, гуманитарно-антропологический подход, образовательные организации МВД России, компетентностный подход, образование взрослых |
| Περιγραφή: |
В России введена новая номенклатура научных специальностей и соответствующие ей паспорта. В них определены приоритетные методологические подходы исследований области профессиональной педагогики – компетентностный и личностно-развивающий. Анализ целеполагания профессионального образования, основанного на компетентностном и личностно-развивающем подходах, и результатов реализации позволяет сделать вывод стремительном росте рисков затруднения трансляции значимых для российской культуры ценностей, распадения межпоколенных связей, конструктивных социальных отношений. Современные вызовы дегуманизации определяют необходимость теоретических изысканий в области поиска адекватных методологической абазы проектирования результативных образовательных практик. В статье дан вариант методологической основы проектирования обучения и воспитания в образовательных организациях МВД России. В нее включен гуманитарно-антропологический подход, способный удерживать гуманистический ориентир практики, связь образования и отечественной культуры. Актуализация личностно-социального подхода в условиях технократизации применения компетентностного подхода указывает на потерю целостности человека как субъекта не только профессионального образования, но и субъекта развития культуры, общества. Антропологический поворот гуманитарных наук должен осуществиться и в области профессионального образования. Отчуждение взрослого человека, сотрудника МВД России как субъекта профессионального образования от процесса и результата возможно преодолеть при обращении к гуманитарно-антропологическому подходу, который позволит удержать гуманистический баланс компетентностного и личностно-развивающего подходов. |
| Τύπος εγγράφου: |
Research |
| DOI: |
10.24412/2076-1503-2023-2-291-295 |
| Rights: |
CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsair.doi...........2ea6cf965dbf4bd83b55c4c3fc36e2e9 |
| Βάση Δεδομένων: |
OpenAIRE |