Academic Journal
Сетевые ресурсы как один из инструментов проектирования и реализации исследовательских проектов обучающихся
| Τίτλος: | Сетевые ресурсы как один из инструментов проектирования и реализации исследовательских проектов обучающихся |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | ООО Цифра, 2025. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Θεματικοί όροι: | activity-based approach, деятельностный подход, обучение химии, network projects, research projects, chemistry education, сетевые проекты, исследовательские проекты |
| Περιγραφή: | Динамичное изменение технологий делают проектное мышление актуальными компетенцией и качеством, необходимыми для социального и личностного успеха обучающегося. Сетевой проект рассматривается как форма организации проектной деятельности в специально организованном образовательном пространстве. Важной составляющей является то, что существует сеть участников (команд), работающих удаленно над единой проблемой и достигающих целей и планируемых результатов проекта через совместную деятельность и сотворчество. В статье представлен опыт по привлечению интернет-ресурсов (социальной сети «Вконтакте» и яндекс-форм) для проектирования и реализации исследовательских проектов по химии на примере проекта «Юные исследователи», результативность которого оценена методом педагогического наблюдения. Показано, что обогащение информационно-образовательного пространства обучающихся позволило сформировать новые предметные результаты и внести существенный вклад в формирование универсальных учебных действий. Также в статье показаны положительные стороны интеграции между вузами и школами, которые несомненно будут способствовать сохранению инновационного потенциала регионов. Dynamic changes in technologies make project thinking a relevant competence and quality necessary for the social and personal success of the student. A network project is seen as a form of organizing project activities in a specially arranged educational space. An important component is that there is a network of participants (teams) working remotely on a single problem and achieving the goals and planned results of the project through joint activity and co-creation. The article presents the experience of using Internet resources (social network ‘Vkontakte’ and Yandex-forms) to design and implement research projects in chemistry on the example of the project ‘Young Researchers’, the effectiveness of which was evaluated by the method of pedagogical observation. It is shown that the enrichment of information and educational space of students allowed to form new subject results and make a significant contribution to the formation of universal learning actions. The paper also shows the positive aspects of integration between universities and schools, which will undoubtedly contribute to the preservation of innovative potential of the regions. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 2 (152) 2025 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.38 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........2945a0fd02afa0947a5e3b508fc30aef |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.60797/irj.2025.152.38 |
|---|