Bibliographic Details
| Title: |
THE MODEL OF FRAMEWORK PROGRAM TO TEACHERS’ READINESS TO INTERCULTURAL INTERACTION DESIGN |
| Source: |
Вестник МГПУ. Серия Педагогика и психология. 3 |
| Publisher Information: |
Moscow City Pedagogical University, 2023. |
| Publication Year: |
2023 |
| Subject Terms: |
модель, model, 4. Education, the levels of the model of framework program design, ethnic and cultural specificities in a region, уровни рамочной программы, этнокультурные особенности в регионе, framework program, рамочная программа |
| Description: |
В статье обозначена проблема проектирования модели рамочной программы подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию. Цель исследования — определить механизмы проектирования модели рамочной программы подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию. При анализе сущности и структуры модели рамочной программы мы обращаемся к системному подходу, который позволяет детально изучить каждый ее компонент; выполнение исследования в рамках данного подхода помогает определить структурные элементы модели рамочной программы и установить функциональные зависимости между элементами. Исследование проводилось на основе двух методов — метода анализа и обобщения литературы и эмпирического метода (полуструктурированное интервью и групповая беседа). Исследование осуществлялось на базе университетов двух стран (Германии и России). В эксперименте принимали участие 40 студентов и преподавателей. Авторами предложена модель рамочной программы. Авторы заключают, что усиление этнокультурных процессов в регионе актуализирует дальнейший поиск механизмов совместного (странового) участия в проектировании и совершенствовании рамочных программ. The article outlines the problem of designing a model of framework program for teachers’ preparing for intercultural interaction. The purpose of the study is to determine the mechanisms for designing a model of a framework program for teachers’ preparing for intercultural interaction. When analyzing the essence and structure of the model of a framework program, we appeal to a systematic approach, which allows us to study in detail each component of the model of the framework program separately, analyze and compare it with others, combining it into a coherent system, the studies performed within the framework of the systematic approach allow us to isolate the structural elements of the model of the framework program and establish functional dependencies between elements. The study is carried out using the following methods: the method of analysis and generalization of literature and empirical methods (semi-structured interview and group conversation). Teachers and students from two universities (Pedagogical Institute of Ludwigsburg, Germany and Samara State University of Social Sciences and Education, Russia) participated in the study. The experiment involved 40 students and teachers. The authors proposed a possible design model. The authors conclude that the strengthening of ethnic and cultural processes in the region actualizes the further search for mechanisms for collaboration in order to design and improve the framework programs. |
| Document Type: |
Article |
| Language: |
Russian |
| ISSN: |
2076-9121 |
| DOI: |
10.25688/2076-9121.2022.16.3.03 |
| Accession Number: |
edsair.doi...........2802b5fbdd3d1f8b78893671378dfb82 |
| Database: |
OpenAIRE |