Report
Методика и практика преподавания китайского языка этническим китайцам в России в период 1860–1938 годов: историко-педагогический анализ
| Title: | Методика и практика преподавания китайского языка этническим китайцам в России в период 1860–1938 годов: историко-педагогический анализ |
|---|---|
| Publisher Information: | Современное педагогическое образование, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | историко-педагогический анализ, этнические китайцы, historical and pedagogical analysis, преподавание китайского языка, методика обучения, teaching methods, национальное образование, ethnic Chinese, national education, teaching Chinese |
| Description: | The article presents a historical and pedagogical analysis of the methods and practices of teaching Chinese to ethnic Chinese in Russia in the period 1860–1938. The subject of the study is the methods and practice of teaching Chinese to ethnic Chinese in Russia in the period 1860–1938. The aim of the work is a comprehensive analysis of the evolution of educational approaches and methodological solutions in the context of changing political and social conditions. The research methodology is based on the historical and pedagogical analysis of archival materials, regulatory documents and specialized literature using comparative and systemic approaches. The results of the study revealed a fundamental transformation of the teaching system from the decentralized pragmatic approach of the pre-revolutionary period to the centralized ideological model of the Soviet era. The formation of two different educational paradigms was established: the culturally oriented imperial and the integrative-ideological Soviet. The scope of the results includes the history of pedagogy, ethnopedagogy and comparative education. The novelty of the work lies in the first systematic analysis of the specifics of teaching the Chinese language to ethnic Chinese, not Russian sinologists. The findings demonstrate the influence of political transformations on methodological approaches and the completion of an important stage of national education due to the repressions of the 1930s. Статья представляет историко-педагогический анализ методики и практики преподавания китайского языка этническим китайцам в России в период 1860–1938годов.Предметом исследования является методика и практика преподавания китайского языка этническим китайцам в России в период 1860–1938 годов. Целью работы выступает комплексный анализ эволюции образовательных подходов и методических решений в контексте изменения политических и социальных условий. Методология исследования основана на историко-педагогическом анализе архивных материалов, нормативных документов и специальной литературы с применением сравнительного и системного подходов. Результаты исследования выявили кардинальную трансформацию системы преподавания от децентрализованного прагматического подхода дореволюционного периода к централизованной идеологизированной модели советского времени. Установлено формирование двух различных образовательных парадигм: культурно-ориентированной имперской и интегративно-идеологической советской. Область применения результатов включает историю педагогики, этнопедагогику и сравнительное образование. Новизна работы заключается в первом систематическом анализе специфики преподавания китайского языка именно этническим китайцам, а не российским китаистам. Выводы демонстрируют влияние политических трансформаций на методические подходы и завершение важного этапа национального образования вследствие репрессий 1930‑х годов |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-7-51-55 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........2164bd72e9e9d0a2d65133315d513f5b |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2587-8328-2025-7-51-55 |
|---|