Report
ВЫРАЖЕННОСТЬ И ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
| Title: | ВЫРАЖЕННОСТЬ И ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ |
|---|---|
| Publisher Information: | Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Subject Terms: | ценности, virtual identity, virtual personality, виртуальная идентичность, values, ценностные ориентации, виртуальная личность, value orientations |
| Description: | The article examines the relationship and severity of indicators of virtual identity and value orientations of students of socio-humanitarian fields of study. The relevance of the research is due to the growing importance of the virtual environment in the lives of young people and its influence on the formation of identity and value priorities. As part of the work, an empirical analysis was carried out, including a survey of students, which revealed the features of the expression of virtual identity and its correlation with basic value orientations, such as personal development, social relations and professional preferences. The results of the study demonstrate that a high degree of integration into virtual communities is directly related to changes in value attitudes, which emphasizes the need to take these factors into account in educational processes. The findings may be useful for practitioners in the field of education, as well as for further research in the field of psychology and sociology of youth. Рассматриваются выраженность и взаимосвязь показателей виртуальной идентичности и ценностных ориентаций студентов социально-гуманитарных направлений подготовки. Актуальность исследования обусловлена растущей значимостью виртуальной среды в жизни молодежи и ее влиянием на формирование идентичности и ценностных приоритетов. В рамках работы проведен эмпирический анализ, который позволил выявить особенности выраженности виртуальной идентичности и ее корреляцию с основными ценностными ориентациями, такими как «приятное времяпрепровождение, отдых» и «признание и уважение людей и влияние на окружающих». Результаты исследования демонстрируют, что высокая степень интеграции в виртуальные сообщества напрямую связана с изменениями в ценностных установках, что подчеркивает необходимость учета этих факторов в образовательных процессах. Выводы могут быть полезны для практиков в сфере образования, а также для дальнейших исследований в области психологии и социологии молодежи. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2308-7218-2024-1-5-11 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........20fc3b46d250fea94fade84dff9cd996 |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2308-7218-2024-1-5-11 |
|---|