Report
Фольклор генезис творческой природы социально-культурной деятельности
| Title: | Фольклор генезис творческой природы социально-культурной деятельности |
|---|---|
| Publisher Information: | Гуманитарное пространство, 2021. |
| Publication Year: | 2021 |
| Subject Terms: | teachers-musicians, исполнительская техника, художественный образ, 4. Education, педагоги-музыканты, обучающиеся инструменталисты, musical and instrumental performance, performing technique, performing actions-movements, музыкально-инструментальное исполнительство, studying instrumentalists, класс, class, исполнительские действия-движения, artistic image |
| Description: | The article consistently reveals the methodological aspects of musical and instrumental performance, draws attention to the relevance of the chosen problem. The importance of considering the segments of the theory and practice of music education (the class of instrumentalists) based on the application of the following scientific approaches: individual, personal-creative, activity, axiological. hermeneutical, natural conformity, psychophysiological unity. The directions of training of performers-instrumentalists are classified. The idea is emphasized that in the modern practice of instrumentalist classes, the following requirements for students come to the fore: to be able to build an ideal model of the embodiment of the artistic image of musical works in the mind; to own the performing apparatus (physiological, technical freedom); to know how to work independently to get the expected positive result in the classroom and on stage. In the process of teaching instrumentalists, attention should be paid to the integrity of their technical and artistic and creative development, to the determinancy of these vectors. The following statements are confirmed: the performing technique represents not only the means, but also the way, the nature of the embodiment of the artistic and figurative content of a musical work. It contains the result of creative searches (trial and error, choice), which allows you to immerse yourself in the content of the composition being performed and move in line with the form according to the laws of drama, revealing the finest facets of the artistic image; in the process of forming the technical freedom of instrumentalists, not only the regularity that determines the psychophysiological unity should be taken into account. It is important that the sensory-tactile, motor-motor, control-effective components of the performing apparatus are organically "mounted" with the artistic and creative intentions of the performers; performing actions-movements, having a complex character, are divided into active and inertial, reproductive and productive, voluntary and involuntary, automated and controlled. Novice instrumentalists need to master the entire set of performing actions-movements, as well as the main strokes (legato, staccato, non legato), performing techniques (for example, tremolo, glissando, pizzicato, repetitio, etc.), articulatory feeds (fused-separate and percussive-unstressed) and types of touch (blow, push, push, slide); significant factors in the construction of an ideal performance model are: the experience of sensory and mental perception, imagination, aesthetic taste, value orientations, congruence, performing practice. В статье последовательно раскрываются методологические аспекты музыкально-инструментального исполнительства, обращается внимание на актуальность выбранной проблематики. Показана значимость рассмотрения сегментов теории и практики музыкального образования (класс инструменталистов) на базе применения следующих научных подходов: индивидуальный, личностно-творческий, деятельностный, аксиологический. герменевтический, природосообразности, психофизиологического единства. Классифицируются направления подготовки исполнителей-инструменталистов. Подчеркивается мысль о том, что в современной практике классов инструменталистов на первый план выходят следующие требования к обучающимся: уметь выстраивать в сознании идеальную модель воплощения художественного образа музыкальных произведений; владеть исполнительским аппаратом (физиологическая, техническая свобода); знать, как самостоятельно работать, чтобы получить ожидаемый положительный результат в классе и на сцене. В процессе обучения музыкантов-инструменталистов следует обратить внимание на целостность их технического и художественно-творческого развития, на детерминантность этих векторов. Получают подтверждения следующие положения: исполнительская техника представляет не только средство, но и путь, характер воплощения художественно-образного содержания музыкального произведения. Она заключает в себе результат творческих исканий (проб и ошибок, выбор), который позволяет погрузиться в содержание исполняемого сочинения и двигаться в русле формы по законам драматургии, раскрывая тончайшие грани художественного образа; в процессе формирования технической свободы инструменталистов следует учитывать не только закономерность, определяющую психофизиологическое единство. Важно, чтобы сенсорно-тактильная, моторно-двигательная, контрольно-действенная составляющие исполнительского аппарата органично «монтировались» бы с художественно-творческими намерениями исполнителей; исполнительские действия-движения, имея комплексный характер, подразделяются на активные и инерционные, репродуктивные и продуктивные, произвольные и непроизвольные, автоматизированные и подконтрольные. Начинающим инструменталистам необходимо освоить весь набор исполнительских действий-движений, также как и основные штрихи (legato, staccato, non legato), исполнительские приемы (например, tremolo, glissando, pizzicato, repetitio и др.), артикуляционные подачи (слитно-раздельную и ударно-безударную) и виды туше (удар, нажим, толчок, скольжение); значимыми факторами в построении идеальной модели исполнения являются: опыт чувственного и мысленного восприятия, воображения, эстетический вкус, ценностные ориентиры, конгруэнтность, исполнительская практика. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2226-0773-10-7-854-865 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........209564653f30b185f9a6edf485d3f10c |
| Database: | OpenAIRE |
Be the first to leave a comment!