Academic Journal
Προβολή σε EDS

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Τίτλος: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Πηγή: Бизнес. Образование. Право.
Στοιχεία εκδότη: Individual entrepreneur Elena Anatolievna Kumeyko, 2022.
Έτος έκδοσης: 2022
Θεματικοί όροι: нетрадиционные формы обучения, interactive teaching methods, инновация, extracurricular activities, 4. Education, взаимодействие, коллективные формы обучения, познавательный интерес, интерактивные методы обучения, interaction, cognitive activity, познавательная активность, innovation, cognitive interest, problem solving, non-traditional forms of learning, челлендж, collective forms of learning, challenge, игра, game, решение задач, внеурочная деятельность
Περιγραφή: В статье показано, как предлагается формировать познавательный интерес у младших школьников. В соответствии с темой нами были выбраны такие области исследования, как познавательные интересы, обучение учащихся математике, внеурочная деятельность. В педагогической науке доказано, что познавательный интерес может формироваться благодаря интересному, оригинальному, проблемному содержанию материала и с помощью активных методов обучения. В нашем случае предлагается использовать новые технологии обучения. В группу стимулов, содержащихся во втором источнике познавательной деятельности, входят проблемное обучение, практические работы исследовательского характера, творческие работы, специальные приемы учителя (наглядность, занимательность). Для формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках математики нами были выбраны такие условия, как эмоциональная среда обучения, проблемное обучение, индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся, продуктивное общение педагога с учащимися. В статье отмечается, что в процессе «Недели математики» младшим школьникам давались оригинальные задания, которые они решали и отправляли по интернету на проверку. Элементы соревновательности, информационные технологии, игра позволили усилить интерес младших школьников к математике, способствовали проявлению познавательной активности, получению новых знаний. В экспериментальной работе представлены интересы младших школьников к учебным предметам. Математика среди них занимает лидирующее место. В статье сравниваются уровни познавательной активности в контрольной и экспериментальной группах. Если до начала эксперимента уровень познавательной активности был выше в контрольной группе, то в конце эксперимента данный уровень стал выше в экспериментальной группе. В итоге было доказано повышение познавательной активности, а следовательно, интереса. The article shows a way to form cognitive interest in younger schoolchildren. In accordance with the topic, we have chosen such areas of research as cognitive interests, teaching students mathematics, extracurricular activities. In our case, it is proposed to use new learning technologies. In pedagogical science, it has been proved that cognitive interest can be formed via interesting, original, problematic content of the material and with the help of active teaching methods. The group of stimuli contained in the second source of cognitive activity includes problem-based learning, practical research work, creative work, special teacher techniques (use of visual aids, entertainment). For the formation of cognitive interest among younger schoolchildren in mathematics lessons, we have chosen such conditions as an emotional learning environment, problem-based learning, an individual and differentiated approach to students, and productive communication between the teacher and students. The article notes that during the week of mathematics, younger schoolchildren were given original tasks that they solved and submitted via the Internet for verification. New tasks were also given via the Internet. The elements of competition, information technology, and the game helped to strengthen the interest of younger schoolchildren in mathematics, contributed to the manifestation of cognitive activity, and the acquisition of new knowledge. The article compares the levels of cognitive activity in the control and experimental groups. If before the experiment the level of cognitive activity was higher in the control group, then at the end of the experiment this level became higher in the experimental group. As a result, an increase in cognitive activity, hence interest, was proved.
Τύπος εγγράφου: Article
Γλώσσα: Russian
ISSN: 1990-536X
DOI: 10.25683/volbi.2022.59.224
Αριθμός Καταχώρησης: edsair.doi...........1ba1663a2c08a7414f5c9c294b6d68bc
Βάση Δεδομένων: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.doi...........1ba1663a2c08a7414f5c9c294b6d68bc
RelevancyScore: 865
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 865.011047363281
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Бизнес. Образование. Право</i>.
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Individual entrepreneur Elena Anatolievna Kumeyko, 2022.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2022
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22нетрадиционные+формы+обучения%22">нетрадиционные формы обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22interactive+teaching+methods%22">interactive teaching methods</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22инновация%22">инновация</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22extracurricular+activities%22">extracurricular activities</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%224%2E+Education%22">4. Education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22взаимодействие%22">взаимодействие</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22коллективные+формы+обучения%22">коллективные формы обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22познавательный+интерес%22">познавательный интерес</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22интерактивные+методы+обучения%22">интерактивные методы обучения</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22interaction%22">interaction</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22cognitive+activity%22">cognitive activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22познавательная+активность%22">познавательная активность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22innovation%22">innovation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22cognitive+interest%22">cognitive interest</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22problem+solving%22">problem solving</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22non-traditional+forms+of+learning%22">non-traditional forms of learning</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22челлендж%22">челлендж</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22collective+forms+of+learning%22">collective forms of learning</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22challenge%22">challenge</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22игра%22">игра</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22game%22">game</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22решение+задач%22">решение задач</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22внеурочная+деятельность%22">внеурочная деятельность</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: В статье показано, как предлагается формировать познавательный интерес у младших школьников. В соответствии с темой нами были выбраны такие области исследования, как познавательные интересы, обучение учащихся математике, внеурочная деятельность. В педагогической науке доказано, что познавательный интерес может формироваться благодаря интересному, оригинальному, проблемному содержанию материала и с помощью активных методов обучения. В нашем случае предлагается использовать новые технологии обучения. В группу стимулов, содержащихся во втором источнике познавательной деятельности, входят проблемное обучение, практические работы исследовательского характера, творческие работы, специальные приемы учителя (наглядность, занимательность). Для формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках математики нами были выбраны такие условия, как эмоциональная среда обучения, проблемное обучение, индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся, продуктивное общение педагога с учащимися. В статье отмечается, что в процессе «Недели математики» младшим школьникам давались оригинальные задания, которые они решали и отправляли по интернету на проверку. Элементы соревновательности, информационные технологии, игра позволили усилить интерес младших школьников к математике, способствовали проявлению познавательной активности, получению новых знаний. В экспериментальной работе представлены интересы младших школьников к учебным предметам. Математика среди них занимает лидирующее место. В статье сравниваются уровни познавательной активности в контрольной и экспериментальной группах. Если до начала эксперимента уровень познавательной активности был выше в контрольной группе, то в конце эксперимента данный уровень стал выше в экспериментальной группе. В итоге было доказано повышение познавательной активности, а следовательно, интереса. The article shows a way to form cognitive interest in younger schoolchildren. In accordance with the topic, we have chosen such areas of research as cognitive interests, teaching students mathematics, extracurricular activities. In our case, it is proposed to use new learning technologies. In pedagogical science, it has been proved that cognitive interest can be formed via interesting, original, problematic content of the material and with the help of active teaching methods. The group of stimuli contained in the second source of cognitive activity includes problem-based learning, practical research work, creative work, special teacher techniques (use of visual aids, entertainment). For the formation of cognitive interest among younger schoolchildren in mathematics lessons, we have chosen such conditions as an emotional learning environment, problem-based learning, an individual and differentiated approach to students, and productive communication between the teacher and students. The article notes that during the week of mathematics, younger schoolchildren were given original tasks that they solved and submitted via the Internet for verification. New tasks were also given via the Internet. The elements of competition, information technology, and the game helped to strengthen the interest of younger schoolchildren in mathematics, contributed to the manifestation of cognitive activity, and the acquisition of new knowledge. The article compares the levels of cognitive activity in the control and experimental groups. If before the experiment the level of cognitive activity was higher in the control group, then at the end of the experiment this level became higher in the experimental group. As a result, an increase in cognitive activity, hence interest, was proved.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 1990-536X
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.25683/volbi.2022.59.224
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.doi...........1ba1663a2c08a7414f5c9c294b6d68bc
PLink https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........1ba1663a2c08a7414f5c9c294b6d68bc
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.25683/volbi.2022.59.224
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: нетрадиционные формы обучения
        Type: general
      – SubjectFull: interactive teaching methods
        Type: general
      – SubjectFull: инновация
        Type: general
      – SubjectFull: extracurricular activities
        Type: general
      – SubjectFull: 4. Education
        Type: general
      – SubjectFull: взаимодействие
        Type: general
      – SubjectFull: коллективные формы обучения
        Type: general
      – SubjectFull: познавательный интерес
        Type: general
      – SubjectFull: интерактивные методы обучения
        Type: general
      – SubjectFull: interaction
        Type: general
      – SubjectFull: cognitive activity
        Type: general
      – SubjectFull: познавательная активность
        Type: general
      – SubjectFull: innovation
        Type: general
      – SubjectFull: cognitive interest
        Type: general
      – SubjectFull: problem solving
        Type: general
      – SubjectFull: non-traditional forms of learning
        Type: general
      – SubjectFull: челлендж
        Type: general
      – SubjectFull: collective forms of learning
        Type: general
      – SubjectFull: challenge
        Type: general
      – SubjectFull: игра
        Type: general
      – SubjectFull: game
        Type: general
      – SubjectFull: решение задач
        Type: general
      – SubjectFull: внеурочная деятельность
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 10
              M: 06
              Type: published
              Y: 2022
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 1990536X
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
          Titles:
            – TitleFull: Бизнес. Образование. Право
              Type: main
ResultId 1