Report
Профессионально-исследовательские задания как средство реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа
| Τίτλος: | Профессионально-исследовательские задания как средство реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Концепт, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | среднее профессиональное образование, практико-ориентированный подход, исследовательские умения студентов колледжа, practice-oriented approach, профессионально-исследовательские задания, secondary vocational education, professional research assignments, research skills of college students |
| Περιγραφή: | Модернизация образовательной системы России в качестве механизма решения проблемы сохранения и наращивания кадрового потенциала предлагает изменение подходов к системе подготовки специалистов. Актуальность темы исследования по формированию исследовательских умений студентов обусловливается реализацией практико-ориентированного подхода при подготовке специалистов среднего звена. Цель исследования -анализ результативности разработки и применения профессионально-исследовательских заданий как средства реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа. Методологическую основу исследования составили фундаментальные положения практико-ориентированного подхода. Анализ научной и методической литературы позволяет утверждать, что проблема формирования исследовательских умений обучающихся рассматривается как различными научными школами, так и отдельными исследователями и направлена на описание феномена «исследовательские умения», а также формирование исследовательских умений студентов с целью реализации современных образовательных стандартов и подготовки компетентных выпускников. Разработанные профессионально-исследовательские задания рассматриваются как педагогические требования к обучающемуся, которые определяют выполнение последовательных исследовательских операций для решения профессионально ориентированных ситуаций, которые соответствуют базовому, среднему и высокому уровням сформи-рованности исследовательских умений студентов колледжа. В соответствии с выбранным подходом предложены виды и характеристики профессионально-исследовательских задач и охарактеризованы задания трех уровней: базового, среднего и высокого. При разработке заданий был учтен профессиональный профиль укрупненной группы специальностей, по которым обучаются студенты. Выполнение профессионально-исследовательских задач не только способствует развитию исследовательских навыков, но и пробуждает профессиональный интерес обучающихся. Теоретическая значимость исследования состоит в определении содержания понятия «профессионально-исследовательские задания для студентов колледжа». Практическая значимость: профессионально-исследовательские задания выступают средством реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа и могут быть использованы преподавателями общепрофессиональных и профессиональных дисциплин в средних профессиональных образовательных организациях. Modernization of the Russian educational system as a mechanism for solving the problem of preserving and building human resources suggests a change in approaches to the system of training specialists. The relevance of the research topic on the formation of students' research skills is determined by the implementation of a practice-oriented approach in the training of middle-level specialists. The aim of the study is to analyze the effectiveness of the development and application of professional research tasks as a means of implementing a practice-oriented approach to the formation of research skills in college students. The fundamental provisions of the practice-oriented approach served as the methodological basis for the study. The analysis of scientific and methodological literature suggests that the problem of the formation of students' research skills is considered by various scientific schools and individual researchers and is aimed at describing the phenomenon of "research skills", as well as at the formation of students' research skills in order to implement modern educational standards and train competent graduates. The developed professional research assignments are considered as pedagogical requirements for the student, which determine the performance of sequential research operations to solve professionally oriented situations that correspond to the basic, average and high level of research skills development among college students. In accordance with the chosen approach, the types and characteristics of professional research assignments are proposed and the tasks of three levels are characterized: basic, medium and high. When developing assignments, the professional profile of an enlarged group of specialties in which students study was taken into account. Performing professional research tasks contributes not only to the development of research skills, but also arouses professional interest among students. The theoretical significance of the study lies in defining the content of the concept of "professional research assignments for college students." Practical significance: professional research assignments are a means of implementing a practice-oriented approach to the formation of research skills among college students and can be used by teachers of general professional and professional disciplines in secondary vocational educational organizations. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2024-11219 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........15cea3c2bc63e2e2f1bed4d8ec3fa4fb |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| FullText | Text: Availability: 0 |
|---|---|
| Header | DbId: edsair DbLabel: OpenAIRE An: edsair.doi...........15cea3c2bc63e2e2f1bed4d8ec3fa4fb RelevancyScore: 836 AccessLevel: 3 PubType: Report PubTypeId: report PreciseRelevancyScore: 836.415405273438 |
| IllustrationInfo | |
| Items | – Name: Title Label: Title Group: Ti Data: Профессионально-исследовательские задания как средство реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа – Name: Publisher Label: Publisher Information Group: PubInfo Data: Концепт, 2024. – Name: DatePubCY Label: Publication Year Group: Date Data: 2024 – Name: Subject Label: Subject Terms Group: Su Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22среднее+профессиональное+образование%22">среднее профессиональное образование</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22практико-ориентированный+подход%22">практико-ориентированный подход</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22исследовательские+умения+студентов+колледжа%22">исследовательские умения студентов колледжа</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22practice-oriented+approach%22">practice-oriented approach</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22профессионально-исследовательские+задания%22">профессионально-исследовательские задания</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22secondary+vocational+education%22">secondary vocational education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+research+assignments%22">professional research assignments</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22research+skills+of+college+students%22">research skills of college students</searchLink> – Name: Abstract Label: Description Group: Ab Data: Модернизация образовательной системы России в качестве механизма решения проблемы сохранения и наращивания кадрового потенциала предлагает изменение подходов к системе подготовки специалистов. Актуальность темы исследования по формированию исследовательских умений студентов обусловливается реализацией практико-ориентированного подхода при подготовке специалистов среднего звена. Цель исследования -анализ результативности разработки и применения профессионально-исследовательских заданий как средства реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа. Методологическую основу исследования составили фундаментальные положения практико-ориентированного подхода. Анализ научной и методической литературы позволяет утверждать, что проблема формирования исследовательских умений обучающихся рассматривается как различными научными школами, так и отдельными исследователями и направлена на описание феномена «исследовательские умения», а также формирование исследовательских умений студентов с целью реализации современных образовательных стандартов и подготовки компетентных выпускников. Разработанные профессионально-исследовательские задания рассматриваются как педагогические требования к обучающемуся, которые определяют выполнение последовательных исследовательских операций для решения профессионально ориентированных ситуаций, которые соответствуют базовому, среднему и высокому уровням сформи-рованности исследовательских умений студентов колледжа. В соответствии с выбранным подходом предложены виды и характеристики профессионально-исследовательских задач и охарактеризованы задания трех уровней: базового, среднего и высокого. При разработке заданий был учтен профессиональный профиль укрупненной группы специальностей, по которым обучаются студенты. Выполнение профессионально-исследовательских задач не только способствует развитию исследовательских навыков, но и пробуждает профессиональный интерес обучающихся. Теоретическая значимость исследования состоит в определении содержания понятия «профессионально-исследовательские задания для студентов колледжа». Практическая значимость: профессионально-исследовательские задания выступают средством реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа и могут быть использованы преподавателями общепрофессиональных и профессиональных дисциплин в средних профессиональных образовательных организациях.<br />Modernization of the Russian educational system as a mechanism for solving the problem of preserving and building human resources suggests a change in approaches to the system of training specialists. The relevance of the research topic on the formation of students' research skills is determined by the implementation of a practice-oriented approach in the training of middle-level specialists. The aim of the study is to analyze the effectiveness of the development and application of professional research tasks as a means of implementing a practice-oriented approach to the formation of research skills in college students. The fundamental provisions of the practice-oriented approach served as the methodological basis for the study. The analysis of scientific and methodological literature suggests that the problem of the formation of students' research skills is considered by various scientific schools and individual researchers and is aimed at describing the phenomenon of "research skills", as well as at the formation of students' research skills in order to implement modern educational standards and train competent graduates. The developed professional research assignments are considered as pedagogical requirements for the student, which determine the performance of sequential research operations to solve professionally oriented situations that correspond to the basic, average and high level of research skills development among college students. In accordance with the chosen approach, the types and characteristics of professional research assignments are proposed and the tasks of three levels are characterized: basic, medium and high. When developing assignments, the professional profile of an enlarged group of specialties in which students study was taken into account. Performing professional research tasks contributes not only to the development of research skills, but also arouses professional interest among students. The theoretical significance of the study lies in defining the content of the concept of "professional research assignments for college students." Practical significance: professional research assignments are a means of implementing a practice-oriented approach to the formation of research skills among college students and can be used by teachers of general professional and professional disciplines in secondary vocational educational organizations. – Name: TypeDocument Label: Document Type Group: TypDoc Data: Research – Name: DOI Label: DOI Group: ID Data: 10.24412/2304-120x-2024-11219 – Name: Copyright Label: Rights Group: Cpyrght Data: CC BY – Name: AN Label: Accession Number Group: ID Data: edsair.doi...........15cea3c2bc63e2e2f1bed4d8ec3fa4fb |
| PLink | https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.doi...........15cea3c2bc63e2e2f1bed4d8ec3fa4fb |
| RecordInfo | BibRecord: BibEntity: Identifiers: – Type: doi Value: 10.24412/2304-120x-2024-11219 Languages: – Text: Undetermined Subjects: – SubjectFull: среднее профессиональное образование Type: general – SubjectFull: практико-ориентированный подход Type: general – SubjectFull: исследовательские умения студентов колледжа Type: general – SubjectFull: practice-oriented approach Type: general – SubjectFull: профессионально-исследовательские задания Type: general – SubjectFull: secondary vocational education Type: general – SubjectFull: professional research assignments Type: general – SubjectFull: research skills of college students Type: general Titles: – TitleFull: Профессионально-исследовательские задания как средство реализации практико-ориентированного подхода к формированию исследовательских умений студентов колледжа Type: main BibRelationships: IsPartOfRelationships: – BibEntity: Dates: – D: 01 M: 01 Type: published Y: 2024 Identifiers: – Type: issn-locals Value: edsair |
| ResultId | 1 |