| Description: |
в условиях цифровизации образования особую актуальность приобретает вопрос о влиянии раннего освоения компьютерной грамотности на успеваемость учащихся младших классов. В статье проведено исследование, направленное на выявление взаимосвязи между началом обучения информатике с 1-го класса и уровнем академических достижений. На основе эмпирических данных, собранных в четырёх школах г. Ташкента, проведён сравнительный анализ двух групп учеников: первая начала изучение информатики в 1-м классе, вторая - только с 3-го. Использованы методы педагогического наблюдения, анкетирования родителей и учителей, а также статистический анализ итоговых оценок по математике, чтению и окружающему миру. Результаты исследования показали, что дети, начавшие обучение компьютерной грамотности с раннего возраста, имеют более высокий средний балл по всем предметам, демонстрируют развитые навыки логического мышления и проявляют устойчивую мотивацию к обучению. На основе анализа сделаны выводы о целесообразности внедрения курса «Информатика» в начальную школу с 1-го класса. Практическая значимость работы заключается в том, что её результаты могут быть использованы при разработке государственных образовательных стандартов, а также в работе педагогов и методистов, внедряющих цифровые технологии в процесс обучения. |