Academic Journal
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С СЕМЬЁЙ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
| Τίτλος: | ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С СЕМЬЁЙ В УСЛОВИЯХ ВУЗА |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | family, семейное воспитание, family counseling, 4. Education, семейное консультирование, отбасы, отбасылық кеңес беру, principles of formation of readiness to work with the family, отбасы тәрбиесі, психолого-педагогическая работа, семья, психологиялық-педагогикалық жұмыс, psychological and pedagogical work, отбасымен жұмыс істеуге дайындықтың қалыптастыру принциптері, family education |
| Περιγραφή: | В данной статье раскрываются и обосновываются психолого-педагогическая деятельность обучающихся и их профессиональные компетенции в этой сфере. На основании поставленных задач государства и общества требуется специалист, способный взаимодействовать с семьей, учитывать особенность современной семьи и применять адекватные меры помощи. В этой связи были рассмотрены функционированиеи укреплениеинститута семьи в Китае в качестве сравнительного анализа, а также методы психолого-педагогической работы. В процессе исследовательской работы были выявлены, необходимые психолого-педагогические условия создания для подготовки будущих специалистов для работы с семьей.Исследование подтвердило положения по формированию готовности студентов к работе с семьёй. Наряду с практической значимостью работы представляется всесторонняя практическая значимость в данной сфере деятельности, сотрудничество школы и высших учебных заведений по проблеме семейного воспитания подрастающего поколения.Результаты показалинедостаточную готовность студентов к развитию индивидуальной и семейной работы, что потребовало от демонстрации определенных условий, чтобы изменить ситуацию. В ходе работыпригодность системы была подтверждена в следующих экспериментальных условиях: внедрение модулей, связанных с реализацией задач семейного воспитания и интеграция в обучение студентов; обеспечение согласованности теории и практики обучения будущих педагогов-психологов индивидуальной семейной работе на всех уровнях образования; внедрение рекомендаций по общению для родителей и учителей в педагогических организациях и внедрение системы поддержки при подготовке учащихся к самостоятельной работе в семейной академии с учетом уровня готовности, сложности и возникающих навыков, необходимых для успешной реализации; применение общего подхода к личности студента, чтобы гарантировать, что каждый элемент разработан с учетом индивидуальной работы семьи. This article reveals and substantiates the basic principles for the formation of university students' readiness of the future teacher-psychologist to work with the family. Based on the tasks set by the state and society, a specialist is required who is able to interact with the family, take into account the peculiarities of the modern family and apply adequate assistance measures. In this regard, the functioning and strengthening of the institution of the family in China were considered as a comparative analysis, as well as methods of psychological and pedagogical work. In the course of the study, the position was confirmed that when certain pedagogical conditions are created, the formation of readiness to work with the family among future educational psychologists will be more effective.The conducted research work proved the correctness of the put forward hypothesis and conceptual provisions for the implementation of pedagogical conditions for the formation of readiness to work with the family among future educational psychologists. In the course of the study and comprehension of its results, a number of problems have emerged that require further consideration. Among the relevant is a more complete and in-depth development of the problem of motivational support for the problem of psychological and pedagogical work with the family, joint activities of the school and the university in psychological and pedagogical work with the family, using the potential of fiction and the media in readiness for psychological and pedagogical work with the family. , development of software and methodological support for this process. Осы мақалада элективті курсының үлгісінде ЖОО студенттері арасында болашақ педагог-психологтың отбасымен жұмыс істеуге дайындығын қалыптастырудың негізгі қағидалары ашылып, негізделіп, болашақ психологтардың отбасымен жұмыс істеуге дайындығын қалыптастырудың педагогикалық шарттары сыналған. Осыған байланысты Қытайдағы салыстырмалы талдау ретінде отбасы институтының жұмыс істеуі мен нығаюы, сондай-ақ психологиялық-педагогикалық жұмыс әдістері қарастырылды.. Зерттеу барысында белгілі бір педагогикалық жағдайлар жасалғанда болашақ педагог психологтар арасында отбасымен жұмыс істеуге дайындықты қалыптастыру тиімдірек болады деген ұстаным расталды.Жүргізілген ғылыми-зерттеу жұмысы болашақ педагог-психологтар арасында отбасымен жұмыс істеуге дайындықты қалыптастырудың педагогикалық шарттарын жүзеге асыру бойынша алға қойылған гипотеза мен тұжырымдамалық ережелердің дұрыстығын дәлелдеді. Оның нәтижелерін зерделеу және түсіну барысында қосымша қарастыруды қажет ететін бірқатар мәселелер туындады. Тиістілердің қатарында отбасымен психологиялық-педагогикалық жұмыс проблемасын мотивациялық қамтамасыз ету проблемасын неғұрлым толық және тереңірек әзірлеу, отбасымен психологиялық-педагогикалық жұмыста мектеп пен университеттің бірлескен іс-әрекеті, әлеуетті пайдалана отырып, отбасымен психологиялық-педагогикалық жұмыс жасау болып табылады. көркем әдебиет пен бұқаралық ақпарат құралдарының отбасымен психологиялық-педагогикалық жұмысқа дайындығы, осы процесті бағдарламалық және әдістемелік қамтамасыз етуді әзірлеу. Педагогические науки, Выпуск 1 (64) 2022 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | Russian |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.64.1.011 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........01e4e32c0fbc5622a59fe6205207aa49 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2022.64.1.011 |
|---|