Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
„Die Kuh beißt die Schlange": Die Bedeutung von Kasus für die Interpretation semantischer Rollen. (German) |
| Συγγραφείς: |
JANZON, LUKAS, HEIDEN, ANNA |
| Πηγή: |
Praxis Deutsch; jul2026, Issue 318, p40-46, 7p |
| Θεματικοί όροι: |
Verbs, Inflection (Grammar), Sentences (Grammar), Synchronic linguistics, Teaching models, English grammar education, Foreign language education |
| Abstract (English): |
The article addresses the importance of case for the interpretation of semantic roles in grammar instruction at the secondary level (7th–8th grade). At the center is the verb as the "core of a staging," which, through its valency, determines how many and which co-players (sentence constituents) are needed, each of which assumes semantic roles such as agent (doer), patient (affected entity), or recipient. The teaching sequence gradually leads learners from the identification of complete sentences through the assignment of semantic roles based on case to the analysis of different readings of verbs, with case serving as a crucial clue to the meaning and function of the sentence constituents. A didactic model is presented that, in particular through the use of "someone-accusative and someone-dative ships," makes case inflection and sentence structure tangible and promotes language-reflective insights. Additionally, reference is made to the Electronic Valency Dictionary of German Verbs (E-VALBU), which systematically presents different verb readings. [Extracted from the article] |
| Abstract (German): |
Der Artikel behandelt die Bedeutung von Kasus für die Interpretation semantischer Rollen im Grammatikunterricht der Sekundarstufe (7.–8. Schuljahr). Im Zentrum steht das Verb als „Kern einer Inszenierung“, das durch seine Valenz bestimmt, wie viele und welche Mitspieler (Satzglieder) benötigt werden, die jeweils semantische Rollen wie Agens (Handlungsträger), Patiens (Betroffener) oder Rezipient (Empfänger) einnehmen. Die Unterrichtssequenz führt Lernende schrittweise von der Identifikation vollständiger Sätze über die Zuordnung semantischer Rollen anhand des Kasus bis hin zur Analyse verschiedener Lesarten von Verben, wobei der Kasus als entscheidender Hinweis auf die Bedeutung und Funktion der Satzglieder dient. Dabei wird ein didaktisches Modell vorgestellt, das insbesondere durch den Einsatz von „Jemanden- und Jemandem-Schiffen“ die Kasusflexion und Satzstruktur anschaulich macht und sprachreflexive Erkenntnisse fördert. Ergänzend wird auf das Elektronische Valenzwörterbuch deutscher Verben (E-VALBU) verwiesen, das unterschiedliche Verblesarten systematisch darstellt. [Extracted from the article] |
|
Copyright of Praxis Deutsch is the property of Friedrich Verlag GmbH and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Βάση Δεδομένων: |
Complementary Index |