Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
بيئة تعلم الكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية لتنمية مهارات الفيجوال بيزك دوت نت لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. (Arabic) |
| Alternate Title: |
E-learning Environment Based on Gamification to Develop the Skills of Visual basic.net Application Production 0the Students of Preparatory Schools. (English) |
| Συγγραφείς: |
محمود سيد محمود س, أحلام دسوقي عارف, منی زهران محمد عب, محمد سيد أحمد محم |
| Πηγή: |
Journal of the Faculty of Education, Assuit University; Nov2025, Vol. 41 Issue 11, Part 4, p1-31, 31p |
| Θεματικοί όροι: |
Gamification, Microsoft Visual Basic (Computer program language), Software engineering, Preparatory school students, Achievement motivation, Pre-tests & post-tests, Digital learning |
| Abstract (English): |
Abstract This study aimed to explore the effectiveness of a digital game-based e-learning environment in developing Visual Basic .NET application development skills and achievement motivation among preparatory stage students. The research adopted a quasi-experimental design with two groups (experimental and control) and used pre- and post-testing to measure the outcomes. The sample consisted of 60 third-grade preparatory students from Monqabad Preparatory School for Boys in Assiut Governorate, divided into: • an experimental group (30 students from class 3/2) who had access to digital devices and were taught using the designed game-based elearning environment، • and a control group (30 students from class 3/1) who received instruction via traditional teaching methods. To measure the impact, the researcher developed and administered the following tools both before and after the intervention: • an achievement test in VB.NET programming، • a performance observation checklist، • a product evaluation rubric، • and an achievement motivation scale. The results showed statistically significant differences at the 0.01 level in favor of the experimental group across all measures: • higher performance in the post-achievement test (both overall and in sub-skills( • improved practical performance as observed through the checklist. • and increased motivation for achievement. These findings support the effectiveness of integrating digital game-based elements into e-learning environments to enhance both technical skills and motivation among preparatory students. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
هدف البحث الكشف عن أثر بيئة تعلم الكترونية قائمة على محفزات الألعاب الرقمية لتنمية مهارات إنتاج تطبيقات الفيجوال بيسك دوت نت والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وتم استخدام المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين والقياس القبلي والبعدي ، وتكونت عينة البحث من ( ٦٠ ) تلميذا ، المجموعة الضابطة من (۳۰) تلميذ والمجموعة التجريبية من (۳۰) تلميذ كلاهما من الصف الثالث الإعدادي بمدرسة منقباد الإعدادية بنين من اللذين يتوافر لديهم أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية. حيث قام الباحث بتصميم وتطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً حيث شكل فصل (۱/۳) المجموعة الضابطة وفصل (۲/۳) المجموعة التجريبية كلاهما من مدرسة منقباد الإعدادية بنين بإدارة أسيوط التعليمية بمحافظة أسيوط وتم استخدام الأدوات الآتية : الاختبار التحصيلي و بطاقة الملاحظة و بطاقة تقييم المنتج ومقياس الدافعية للإنجاز وأسفرت النتائج على وجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار التحصيل الدراسي وذلك لصالح المجموعة التجريبية ذلك بالنسبة للاختبار ككل وللأبعاد الفرعية لاختبار التحصيل. وكذلك وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي ( ٠,٠١ ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل الدراسي ككل ولأبعاده على حدة لصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجد فرق دال إحصائياً عند مستوي ( ۰.۰۱ ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لبطاقة ملاحظة الجانب الأداني وذلك لصالح المجموعة التجريبية ذلك بالنسبة للبطاقة ككل وللأبعاد الفرعية لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Journal of the Faculty of Education, Assuit University is the property of Association of Arab Universities and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Βάση Δεδομένων: |
Complementary Index |