Academic Journal
A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTE VISUAL DE PROGRAMAÇÃO PARA A CONTRIBUIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO CRIATIVO.
| Τίτλος: | A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTE VISUAL DE PROGRAMAÇÃO PARA A CONTRIBUIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO CRIATIVO. |
|---|---|
| Alternate Title: | ASSESSING THE SCRATCH CONTRIBUTION FOR LEARNING BY PROBLEM SOLVING AND CREATIVE THINKING DEVELOPMENT. EVALUACIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN DESDE CERO PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO. |
| Συγγραφείς: | Quintas Bressan, Manuelle Lopes1, Abrahão Amaral, Marilia2 |
| Πηγή: | Intersaberes. set-dez2016, Vol. 11 Issue 24, p524-533. 10p. |
| Θεματικοί όροι: | *Computer programming education, *Scratch (Computer program language), *Children, *Teenagers, *Creative ability, *Education |
| Abstract (English): | Teach programming to children and adolescents is a new challenge in elementary and high school education. In this context, this paper presents a parts of a dissertation study aimed at determining if the use of Scratch can contribute to the development of creative thought through based learning problems in children and adolescents participating workshops after school. The study showed that the Scratch helped in the development of evaluative capabilities, allowing the reformulation of resolutions and facilitating the structuring and organization of thought and collective work. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): | Enseñar programación para niños y adolescentes es un nuevo reto en la educación básica. En este contexto, este artículo es un corte de tesis con el objetivo de verificar si el uso del cero puede contribuir al desarrollo del pensamiento creativo a través del aprendizaje basado en problemas en niños y adolescentes que participan en talleres en contraturno escolar. El estudio mostró que el scratch ayudó en el desarrollo de capacidades, permitiendo a la refundición de las resoluciones evaluativo y facilitando la estructura y organización de pensamiento y de trabajo colectivo. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): | Ensinar programação para crianças e adolescentes é um novo desafio na educação básica. Neste âmbito, este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado com o objetivo de verificar se a utilização do Scratch pode contribuir para o desenvolvimento do pensamento criativo por meio da aprendizagem baseada em problemas em crianças e adolescentes que participantes de oficinas no contraturno escolar. O estudo evidenciou que o Scratch ajudou no desenvolvimento de capacidades avaliativas, permitindo a reformulação de resoluções e facilitando a estruturação e organização do pensamento e do trabalho coletivo. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Βάση Δεδομένων: | Academic Search Index |
καταχωρήστε σχόλιο πρώτοι!