MON JELAT, N., & SAN MARTÍN, P. S. (2016). Programar con Scratch en contextos educativos: ¿Asimilar directrices o co-construir Tecnologías para la Inclusión Social? Praxis Educativa, 20(1), 61-71. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2016-200106
Παραπομπή σε μορφή Chicago (17η εκδ.)MON JELAT, Natalia, και Patricia Silvana SAN MARTÍN. "Programar Con Scratch En Contextos Educativos: ¿Asimilar Directrices O Co-construir Tecnologías Para La Inclusión Social?" Praxis Educativa 20, no. 1 (2016): 61-71. https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2016-200106.
Παραπομπή σε μορφή MLA (9th εκδ.)MON JELAT, Natalia, και Patricia Silvana SAN MARTÍN. "Programar Con Scratch En Contextos Educativos: ¿Asimilar Directrices O Co-construir Tecnologías Para La Inclusión Social?" Praxis Educativa, vol. 20, no. 1, 2016, pp. 61-71, https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2016-200106.