Panorama curricular de la alfabetización temprana en estadística y probabilidad

Συγγραφείς: Israel García-Alonso, Claudia Vásquez, Ángel Alsina

Πηγή: Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado, 2025, vol. 29, núm. 1, p. 265-294
Articles publicats (D-DE)
García Alonso, Israel Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Àngel 2025 Panorama curricular de la alfabetización temprana en Estadística y Probabilidad Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado 29 1 265 294
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Θεματικοί όροι: Early literacy, Statistics -- Study and teaching -- Latin America, Currículo, Estadística -- Ensenyament -- Amèrica Llatina, Educación Primaria, Primary Education, Statistics -- Study and teaching (Primary) -- Latin America, Probabilities -- Study and teaching (Primary) -- Latin America, Probabilitats -- Educació primària -- Amèrica Llatina, Alfabetización temprana, Estadística -- Educació primària -- Amèrica Llatina, Probabilities -- Study and teaching -- Latin America, Curriculum, Probabilitats -- Ensenyament -- Amèrica Llatina

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/26683
https://hdl.handle.net/10481/104285

ALWD/LWI survey reports.

Additional Titles: Association of Legal Writers Directors/Legal Writing Institute surveys

Θέματα: Law schools Statistics. United States, Law schools Statistics. Faculty United States, Law Statistics. Study and teaching United States, Facultés de droit Statistiques. États-Unis, Facultés de droit Statistiques. Corps enseignant États-Unis, Droit Statistiques. Étude et enseignement États-Unis, Law schools, Law schools Faculty, Law Study and teaching, United States

Όροι ευρετηρίου: Statistics

Σύνδεσμος: http://www.alwd.org/surveys.html
http://worldcat.org/oclc/745900672/viewonline

Science achievement and occupational career/technical education coursetaking in high school : the class of 2005 / authors, Karen Levesque, Jolene Wun, Caitlin Green.

Συγγραφείς: Levesque, Karen

Θεματικοί όροι: Statistics., Academic achievement -- Statistics. -- United States, High school students -- Statistics. -- United States, Science -- Statistics. -- Study and teaching (Secondary) -- United States, Science -- Statistics. -- Curricula -- United States, Career education -- Statistics. -- Study and teaching (Secondary) -- United States, Career education -- Statistics. -- Curricula -- United States, Technical education -- Statistics. -- Study and teaching (Secondary) -- United States, Technical education -- Statistics. -- Curricula -- United States

Διαθέσιμο Online: https://catalog.gpo.gov/F/?func=find-b&request=001263447&find_code=OCLC

EDUCACIÓN ESTADÍSTICA Y PROBABILÍSTICA PARA FUTUROS DOCENTES ESPAÑOLES DE INFANTIL Y PRIMARIA: CARACTERÍSTICAS, ENFOQUE Y METODOLOGÍA

Συγγραφείς: Alsina, Àngel, Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra, García Alonso, Israel, Berciano Alcaraz, Ainhoa

Πηγή: Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa (RELIME) 2024, vol. 27, núm. 1, p. 73-104
Articles publicats (D-DE)
Alsina, Àngel Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra García Alonso, Israel Berciano Alcaraz, Ainhoa 2024 Educación estadística y probabilística para futuros docentes españoles de infantil y primaria: características, enfoque y metodología Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa-Relime 27 1 73 104
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Θεματικοί όροι: Professors de matemàtica -- Formació, Preschool teachers -- Training of, Probabilities -- Study and teaching (Primary), Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching (Preschool), Statistics -- Study and teaching (Primary), Mathematics teachers -- Training of, Mestres -- Formació, Mestres d'educació infantil -- Formació, Probabilitats -- Ensenyament -- Educació infantil, Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Estadística -- Ensenyament -- Educació infantil, Probabilities -- Study and teaching (Preschool), Elementary school teachers -- Training of

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/26392

La estadística y la probabilidad en Educación Primaria: un itinerario didáctico de enseñanza para niños de 10 a 12 años

Συγγραφείς: Joan Franco Seguí, Ángel Alsina

Πηγή: © Didácticas Específicas, 2024, vol. 30, p. 6-23
Articles publicats (D-DE)
Franco Seguí, Joan Alsina, Àngel 2024 La estadística y la probabilidad en Educación Primaria: un itinerario didáctico de enseñanza para niños de 10 a 12 años Didácticas Específicas 30 6 23
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Θεματικοί όροι: Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Probabilities -- Study and teaching (Primary), Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, 0502 economics and business, 05 social sciences, Statistics -- Study and teaching (Primary), 0101 mathematics, 01 natural sciences

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/25110

Panorama curricular de la alfabetización temprana en Estadística y Probabilidad

Συγγραφείς: García Alonso, Israel, Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra, Alsina, Àngel

Πηγή: Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado, 2025, vol. 29, núm. 1, p. 265-294 ; Articles publicats (D-DE) ; García Alonso, Israel Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Àngel 2025 Panorama curricular de la alfabetización temprana en Estadística y Probabilidad Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado 29 1 265 294

Θεματικοί όροι: Estadística -- Educació primària -- Amèrica Llatina, Statistics -- Study and teaching (Primary) -- Latin America, Estadística -- Ensenyament -- Amèrica Llatina, Statistics -- Study and teaching -- Latin America, Probabilitats -- Educació primària -- Amèrica Llatina, Probabilities -- Study and teaching (Primary) -- Latin America, Probabilitats -- Ensenyament -- Amèrica Llatina, Probabilities -- Study and teaching -- Latin America

Περιγραφή αρχείου: 30 p.; application/pdf

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1138-414X; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/1989-639X; http://hdl.handle.net/10256/26683

Διαθεσιμότητα: http://hdl.handle.net/10256/26683

Estadística y probabilidad en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido estocástico

Συγγραφείς: Angel Alsina, Ester Bosch

Πηγή: Tangram: revista de educação matemàtica, 2023, vol. 6, núm. 3, p. 24-59
Articles publicats (D-DE)
Alsina, Àngel Bosch, Ester 2023 Estadística y probabilidad en infantil y primaria: Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido estocástico. Tangram: revista de educação matemàtica 6 3 24 59
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Tangram, Vol 6, Iss 3, Pp 23-59 (2023)

Θεματικοί όροι: LC8-6691, Probabilities -- Study and teaching (Primary), estadística y probabilidad, Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching (Preschool), Statistics -- Study and teaching (Primary), materiales manipulativos, Special aspects of education, educación infantil, Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Probabilitats -- Ensenyament -- Educació infantil, educación primaria, sentido estocástico, QA1-939, Estadística -- Ensenyament -- Educació infantil, Probabilities -- Study and teaching (Preschool), Mathematics

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/23439
https://doaj.org/article/4c923b9dbe284a20a034f7cc01a902c4

Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística

Συγγραφείς: Claudia Vásquez, Ángel Alsina

Πηγή: Revista Chilena de Educación Matemática: RECHIEM, 2023, vol. 15, núm. 3, p. 90-101
Articles publicats (D-DE)
Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Àngel 2023 Creencias del profesorado de educación primaria en torno a la enseñanza de la estadística. Revista Chilena de Educación Matemática: RECHIEM 15 3 90 101
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Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 15, Iss 3 (2023)

Θεματικοί όροι: Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, educación primaria, LC8-6691, sistema de creencias, enseñanza de la estadística, QA1-939, Statistics -- Study and teaching (Primary), Special aspects of education, Mathematics

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/23995
https://doaj.org/article/189cab7a5ccd41868db46f1e4bb0e906

Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes

Συγγραφείς: Ángel Alsina, Laura Muñiz-Rodríguez, Luis J. Rodríguez-Muñiz, Israel García-Alonso, Claudia Vásquez, Paula López-Serentill

Πηγή: Scopus
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
Universidad de Oviedo (UNIOVI)
Revista Complutense de Educación, 2023, vol. 34, núm. 1, p. 95-108
Articles publicats (D-DE)
Alsina, Àngel Muñiz-Rodríguez, Laura Rodríguez Muñiz, Luis J. García Alonso, Israel Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra López Serentill, Paula 2023 Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes Revista Complutense de Educación 34 1 95 108
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RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
Redined. Red de Información Educativa
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)

Θεματικοί όροι: Estadística -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching, Tablas de frecuencias, 4. Education, Teaching, tablas de frecuencias, 05 social sciences, enseñanza primaria, tablas recuento, Education (General), Statistics -- Study and teaching (Primary), alumno, Educación Primaria, Education, estadística, Alfabetización estadística, Estadística -- Ensenyament, Tablas de recuento, L7-991, alfabetización estadística, 0503 education, comprensión, Didàctica

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/22413
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35419
https://hdl.handle.net/11162/240423
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/77186
https://doaj.org/article/7621fba192ec47bb95dacd5c8b1e8ace
http://hdl.handle.net/10651/68176

Explorando las actitudes del profesorado de educación infantil sobre estadística, probabilidad y su enseñanza

Συγγραφείς: Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra, Alsina, Àngel

Πηγή: Educação e Pesquisa, 2025, vol. 51, p. e287933 ; Articles publicats (D-DE) ; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Àngel 2025 Explorando las actitudes del profesorado de educación infantil sobre estadística, probabilidad y su enseñanza Educação e Pesquisa 51 e287933

Θεματικοί όροι: Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Probabilities -- Study and teaching (Primary), Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching (Primary), Matemàtica -- Ensenyament -- Xile, Mathematics -- Study and teaching -- Chile, Mestres -- Formació, Teachers -- Training of

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/1517-9702; https://hdl.handle.net/10256/27616

Διαθεσιμότητα: https://hdl.handle.net/10256/27616

Exploring early childhood teachers' attitudes towards statistics, probability, and their teaching

Συγγραφείς: Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra, Alsina, Àngel

Πηγή: Educação e Pesquisa, 2025, vol. 51, p. e287933 ; Articles publicats (D-DE) ; Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Alsina, Àngel 2025 Exploring early childhood teachers' attitudes towards statistics, probability, and their teaching Educação e Pesquisa 51 e287933

Θεματικοί όροι: Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Probabilities -- Study and teaching (Primary), Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching (Primary), Matemàtica -- Ensenyament -- Xile, Mathematics -- Study and teaching -- Chile, Mestres -- Formació, Teachers -- Training of

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/1517-9702; https://hdl.handle.net/10256/27615

Διαθεσιμότητα: https://hdl.handle.net/10256/27615

Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification

Συγγραφείς: Yeni Acosta, Ángel Alsina, Nataly Pincheira

Πηγή: Education And Information Technologies, 2023, vol. undef, núm. undef
Articles publicats (D-DE)
Acosta Inchaustegui, Yeni Alsina, Àngel Pincheira Hauck, Nataly Goreti 2023 Computational thinking and repetition patterns in early childhood education: Longitudinal analysis of representation and justification Education And Information Technologies
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Θεματικοί όροι: Teaching, 4. Education, 05 social sciences, Statistics -- Study and teaching (Preschool), Estadística -- Ensenyament -- Educació infantil, 0501 psychology and cognitive sciences, 0503 education, Didàctica

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/23426

An exploratory study on the identity work of secondary math teachers and their engagement with critical statistical literacy

Συγγραφείς: Baucom, Lauren Naomi

Θέματα: Mathematics Study and teaching Psychological aspects., Mathematical statistics Study and teaching (Secondary), Mathematics teachers In-service training., Curriculum planning., Mathématiques Étude et enseignement Aspect psychologique., Professeurs de mathématiques Formation en cours d'emploi., Curriculum planning, Mathematical statistics Study and teaching (Secondary), Mathematics Study and teaching Psychological aspects, Mathematics teachers In-service training

Σύνδεσμος: http://libres.uncg.edu/ir/uncg/f/Baucom_uncg_0154D_13642.pdf

Evaluando el conocimiento especializado para enseñar estadística y probabilidad: Elaboración y validación del Cuestionario MTSK-estocástico

Συγγραφείς: Ángel Alsina, Joan Franco Seguí

Πηγή: Uniciencia, 2023, vol. 37, núm. 1, p. 1-22
Articles publicats (D-DE)
Franco, Joan Alsina, Àngel 2023 Evaluando el conocimiento especializado para enseñar estadísitca y probabilidad: Elaboración y validación del Cuestionario MTSK-estocástico. Uniciencia 37 1 1 22
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Uniciencia, Vol 37, Iss 1, Pp 1-22 (2023)
Uniciencia, Volume: 37, Issue: 1, Pages: 105-84, Published: DEC 2023

Θεματικοί όροι: probabilidade, instrumento de avaliação, Science (General), estatística, probability, Science, evaluation instrument, ensino fundamental, Specialized knowledge, probabilidad, instrumento de evaluación, Educación Primaria, estadística, probabilidad, Q1-390, Professors de matemàtica, Estadística matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària, Conocimiento especializado, Conhecimento especializado, Probabilities -- Study and teaching (Primary), Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, conocimiento especializado, educación primaria, Mathematics teachers, statistics, primary education, instrumento de evaluación, Mathematical statistics -- Study and teaching (Primary)

Περιγραφή αρχείου: application/pdf; text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/22844
https://doaj.org/article/1759739259bf4f50ab1cab3f0a9dd6c8
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702023000100084&lng=en&tlng=en

Itinerarios de enseñanza de la estadística (3-12 años): Una herramienta para el diseño de tareas

Συγγραφείς: Alsina, Àngel, Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra

Πηγή: Uno : revista de didáctica de las matemáticas, 2024, vol. 104, p. 8-14
Articles publicats (D-DE)
Alsina, Àngel Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra 2024 Itinerarios de enseñanza de la estadística (3-12 años): Una herramienta para el diseño de tareas UNO: revista de didáctica de las matemáticas 104 8 14
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Θεματικοί όροι: Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Teaching, Statistics -- Study and teaching (Preschool), Estadística -- Ensenyament -- Educació infantil, Statistics -- Study and teaching (Primary), Didàctica

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/25045

Conocimiento especializado del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad

Συγγραφείς: Joan Franco Seguí, Ángel Alsina

Πηγή: Educación Matemática, 2022, vol. 34, núm. 3, p. 65-96
Articles publicats (D-DE)
Franco, Joan Alsina, Àngel 2022 Conocimiento especializado del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad Educación Matemática 34 3 65 96
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Θεματικοί όροι: Mathematics teachers, Probabilities -- Study and teaching (Primary), 4. Education, Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Professors de matemàtica, Mathematical statistics -- Study and teaching (Primary), Estadística matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/22345

סטטיסטיקה או סדיסטיקה?: חרדה מסטטיסטיקה בקרב סטודנטיות במכללה להוראה.
Statistics or sadistics? Statistics anxiety among college of education students

Συγγραφείς: שטיינברגר, פנינה

Πηγή: דפים [מכון מופ"ת]. 72 (2020) 151-174

Θεματικοί όροι: Teachers -- In-service training -- Psychological aspects -- Israel, Statistics -- Study and teaching (Higher), Learning, Psychology of

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://uli.nli.org.il/discovery/search?query=issn,exact,0334-987X&tab=LibraryCatalog&search_scope=MyInstitution&vid=972NNL_ULI_C:MAIN

Conectando matemáticas e ingeniería a través de la estadística: una actividad STEAM en educación primaria

Συγγραφείς: Marcela Silva-Hormazábal, Jefferson Rodrigues-Silva, Ángel Alsina

Πηγή: Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, 2022, vol. 5, núm. 1, p. 9-31
Articles publicats (D-DE)
Silva-Hormazábal, Marcela Rodrigues-Silva, Jefferson Alsina, Àngel 2022 Conectando matemáticas e ingeniería a través de la estadística: Una actividad STEAM en educación primaria. Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas 5 1 9 31
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Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, Vol 5, Iss 1, Pp 9-31 (2022)

Θεματικοί όροι: Tecnologia educativa, Estadística -- Educació primària, Aprenentatge actiu, Active learning, LC8-6691, 4. Education, Statistics -- Study and teaching (Primary), Theory and practice of education, Special aspects of education, Educational technology, Pensament creatiu -- Educació primària, educación primaria, educación steam, ingeniería temprana, Interdisciplinarietat en l'ensenyament, Interdisciplinary approach in education, Engineering -- Study and teaching (Primary), estadística temprana, LB5-3640, Creative thinking -- Study and teaching (Primary), Enginyeria -- Educació primària

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/22044
https://doaj.org/article/11aec4f5cf424050b3458ff6b6368113

Una actividad de modelización matemática en primaria con datos auténticos de la COVID-19

Συγγραφείς: César Trelles-Zambrano, Ximena Toalongo, Ángel Alsina i Pastells

Πηγή: Redined. Red de Información Educativa
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2022, vol. 40, núm. 2, p. 193-213
Articles publicats (D-DE)
Trelles Zambrano, César Augusto oalongo Guamba, Ximena Alsina, Àngel 2022 Una actividad de modelización matemática en primaria con datos auténticos de la COVID-19 Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas 40 2 193 213
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Enseñanza de las Ciencias, Vol 40, Iss 2 (2022)

Θεματικοί όροι: Statistics and Probability, Science (General), Probabilities -- Study and teaching (Primary), Lectura -- Comprensió -- Ensenyament primari, Mathematical models -- Study and teaching (Primary), enseñanza primaria, Models matemàtics -- Educació primària, Transnumeration, matemáticas, estadística, epidemia, Q1-390, probabilidad, Humanities, Educación primaria, FOS: Mathematics, Statistical education, Statistical Thinking, Model-eliciting activities, Mathematical statistics -- Study and teaching (Primary), Primary education, Estadística matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària, construcción de modelos, LC8-6691, Statistical Literacy and Reasoning in Education, 4. Education, Probabilitats -- Ensenyament -- Educació primària, Modelización matemática, Reading comprenhension -- Study and teaching (Primary), Matemàtica -- Ensenyament -- Educació primària, COVID-19, FOS: Humanities, Mathematics teaching methods -- Study and teaching (Primary), COVID-19 (Malaltia) -- Educació primària -- Problemes, exercicis, etc, Transnumeración, Special aspects of education, Educación estadística, FOS: Philosophy, ethics and religion, Philosophy, Actividades relevadoras del pensamiento, Physical Sciences, Mathematical modeling, COVID-19 (Disease) -- Study and teaching (Primary) -- Problems, exercises, etc, Mathematics

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Σύνδεσμος πρόσβασης: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v40-n2-trelles-toalongo-alsina
https://hdl.handle.net/11162/225031
https://ddd.uab.cat/record/259581
http://hdl.handle.net/10256/21263
https://doaj.org/article/a8fba71ce7614e95854afe3020fbf356

Estrategias metodológicas para mejorar el conocimiento especializado sobre la enseñanza de la estadística = Estratégias metodológicas para melhorar o conhecimento especializado sobre o ensino de estatística = Methodological strategies for improving specialized knowledge on teaching of statistics

Συγγραφείς: Franco Seguí, Joan, Alsina, Àngel

Πηγή: Revista de Educación Estadística, 2024, vol. 3, p. 1-25
Articles publicats (D-DE)
Franco Seguí, Joan Alsina, Àngel 2024 Estrategias metodológicas para mejorar el conocimiento especializado sobre la enseñanza de la estadística = Estratégias metodológicas para melhorar o conhecimento especializado sobre o ensino de estatística = Methodological strategies for improving specialized knowledge on teaching of statistics Revista de Educación Estadística 3 1 25
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Θεματικοί όροι: Estadística -- Ensenyament -- Educació primària, Statistics -- Study and teaching -- Study and teaching (Primary), Mathematics teachers, Teaching, Professors de matemàtica, Education -- Study and teaching, Pedagogia, Didàctica

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://hdl.handle.net/10256/25262