Αποτελέσματα αναζήτησης - "CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA::DESVIOS DA CONDUTA"

1

Dissertation/ Thesis

Masculinidade hegemônica e racismo: reflexões acerca da alta taxa de letalidade e violência ao homem negro ; Hegemonicegemonic masculinity and racism: reflections on the high rate of lethality and violence against black men

Συνεισφορές: Gomes, Mariana Selister

Θεματικοί όροι: Masculinidade hegemônica, Racismo, Masculinidade negra, Violência, Black masculinity, Violence, Hegemonic masculinity, Racism, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA::DESVIOS DA CONDUTA

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/28784

Διαθεσιμότητα: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/28784

View record from BASE

2

Dissertation/ Thesis

Semiose e espaço de vida: uma análise da situação de sofrimento psíquico em estudantes universitários ; Semiosis and life space: an analysis of Psychic suffering in university students

Συγγραφείς: Freire, Klessyo do Espirito Santo

Συνεισφορές: Dazzani, Maria Virginia, Marsico, Giuseppina, orcid:0000-0002-8683-2814, http://lattes.cnpq.br/7538803030498857, Dazzani, Maria Virginia Machado, orcid:0000-0001-5303-3576, http://lattes.cnpq.br/3585360338429711, Pontes, Vivian Volkmer, orcid:0000-0002-3500-3186, http://lattes.cnpq.br/3709508890391116, Barreto, Mariana Leonesy da Silveira, orcid:0000-0003-3765-2427, http://lattes.cnpq.br/9539571031539864, Gomes, Ramon Cerqueira, http://lattes.cnpq.br/5279352099032473, Nascimento, Verônica Gomes, orcid:0009-0003-3521-5781, http://lattes.cnpq.br/3891246054093390

Θεματικοί όροι: Ensino superior, Estudante universitário, Psicologia cultural semiótica, Psicologia clínica, Psicopatologia, Higher education, University students, Cultural semiotic psychology, Clinical psychology, Psychopathology, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO::DESENVOLVIMENTO SOCIAL E DA PERSONALIDADE, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA::INTERVENCAO TERAPEUTICA, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA::DESVIOS DA CONDUTA, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::TRATAMENTO E PREVENCAO PSICOLOGICA::DISTURBIOS PSICOSSOMATICOS

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Abramov, D.M; Júnior, C.A.M. (out/ dez 2016, outubro/ dezembro). A psiquiatria enquanto ciência: Sobre que bases epistemológicas suas bases se sustentam? Psicologia em Estudo, Maringá, 21 (4), 551-556. Doi:10.4025/psicolestud.v21i4.30690 Amarante, P. (2007). Saúde mental e atenção psicossocial. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz. Andrade, C.C; Holanda, A.F. (2010). Apontamentos sobre pesquisa qualitativa e pesquisa empírico – fenomenológica. Estud. psicol. (Campinas), 27 (2). Doi :https://doi.org/10.1590/S0103-166X2010000200013 Aurebach, R., Alonso, J., Axinn, W., Cuijpers, P., Ebert, D., Green, J., . . . Bruffaerts, R. (2016). Mental disorders among college students in the World Health Organization World Mental Health Surveys. Psychological Medicine, 46(14), 2955-2970. doi:10.1017/S0033291716001665. Asworth, P.D., Chung, M.C. (2006). Phenomenology and Psychological Science: Historical and Philosophical Perspectives. New York and London: Springer. Beckstead, Z (2010). Limilality in Acculturation and Pilgrimage: When Movement Becomes Meaningfull. Culture Psychology, 16: 383. DOI:10.1177/1354067X10371142 Branco, A.U. (2021). Hypergeneralized Affective-Semiotic Fields: The Generative Power of a Construct. In: Wagoner,B. Bo, A.C. & Demuth C. (Orgs), Culture as Process: Tribute to Jann Valsiner (143-152). Swizerland: Spring Nature. Benton, S.A; Robertson, J.M; Tseng, W; Newton, F.B; Benton, S.L. Changes in Counseling Center Client Problems Across 13 Years. Professional Psychology: Research and Practice, 34 (1), 66-72. Doi:10.1037/0735-7028.34.1.66. Brant, L.C & Minayo-Gomez, C. (2004). A transformação do sofrimento em adoecimento: do nascimento da clínica à psicodinâmica do trabalho. Ciência & Saúde Coletiva, 9(1), 213-223. https://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232004000100021 Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. (2012). Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Recuperado de http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução n. 510, de 7 de abril de 2016. Normas aplicáveis a pesquisas em ciências humanas e sociais. Recuperado de http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf Bezerra, M. L. O., Siquara, G. M & Abreu, J. N. S. (2018, julho). Relação entre os pensamentos ruminativos e índices de ansiedade e depressão em estudantes de psicologia. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, 7(2), 235-244. Doi https://dx.doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v7i2.1906 Cabell, K.R. (2011). Presentation at the 14th Biennial Conference of the International Society for Theoretical Psychology. General theme: Doing psychology under new conditions. Paper presented in symposium on, Transcending models of causality: Charting out the potentials of catalysis in psychology, organized by Kenneth R. Cabell and Kirill Maslov. Thessaloniki, Greece (27 June – 1 July, 2011) Cabell, K.R; Valsiner J. (2014). Systematic systemics: Causality, catalysis and developmental cybernetics. In Cabell, K.R; Valsiner, J. (Orgs), The Catalyzing Mind:Beyond Models od Casuality (1º Ed. 3-16). New York and London: Springer. Cabus, C. A., & da Luz Matos, R. (2020). Afiliação à pesquisa acadêmica na formação stricto sensu. Pretextos,5(9), 138-158. Recuperado de http://periodicos.pucminas.br/index.php/pretextos/article/view/22292. Calazans, G.J; Pinheiro, T.F; & Ayres, J.R de C.M. (2018). Vulnerabilidade programática e cuidado público: Panorama das políticas de prevenção do HIV e da Aids voltadas para gays e outros HSH no Brasil. Sex., Salud Soc, 29, 264- 293. Doi: https://doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2018.29.13.a. Canguilhem, G. (2009). O normal e o patológico. Rio de Janeiro: Forense Universitária. Carriere, K. (2013). Making a place into a home: The Affective Construction of The Feeling < > Differentiation. Psychology & Society, 5 (3), 87 – 103. Conselho Federal de Psicologia. (2020). Resolução nº 4, de 26 de março de 2020. Dispõe sobre regulamentação de serviços psicológicos prestados por meio de Tecnologia da Informação e da Comunicação durante a pandemia do COVID-19. Recuperado de https://atosoficiais.com.br/cfp/resolucao-do-exercicio-profissional-n-4-2020-dispoe-sobre-regulamentacao-de-servicos-psicologicos-prestados-por-meio-de-tecnologia-da-informacao-e-da-comunicacao-durante-a-pandemia-do-covid-19?origin=instituicao&q=04/2020 Conselho Federal de Psicologia (CFP). (2020). Práticas e estágios remotos em psicologia no contexto da pandemia da Covid- 19. Recuperado de https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2020/08/Caderno-de-orientac%CC%A7o%CC%83es formac%CC%A7a%CC%83o-e-esta%CC%81gios_FINAL2_com_ISBN_FC.pdf Coulon, A. (2008). A condição de estudante: a entrada na vida universitária. Salvador: EDUFBA. Coulon, A. (2017, outubro/dezembro). Ofício de estudante: a entrada na vida universitária. Revista Educação Pesquisa, 43 (4), 1239-1250. Doi https://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201710167954 Cornejo, C., Marsico, G. & Valsiner, J. (2018). I Activate You to Affect Me: Affectivating as a Cultural Psychological Phenomenon. In Cornejo, C., Marsico, G. & Valsiner, J.(Orgs), I Activate You to Affect Me (1º Ed. 1 – 14). Charlote, NC: IAP. Creswell, J.W. (2010). Projetos de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto (3ª Ed.). Porto Alegre: Artmed. Cunha, E. O & Dazzani, M.V.M. (2018). A Escolarização de Adolescentes Infratores em Um Contexto de Privação de Liberdade. Revista Brasileira Adolescência e Conflitualidade, 17, 34-43. Doi: http://dx.doi.org/10.17921/2176-5626.n17p34-43 Costa, J.F. (1979). Ordem médica e norma familiar. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979. Costa, I. I. (2007). Família e psicose: uma proposta de intervenção precoce nas primeiras crises de sofrimento psíquico grave. In T. F. Féres-Carneiro (Org.), Família e casal: saúde, trabalho e modos de vinculação (pp. 99-136). São Paulo: Casa do Psicólogo. Costa, I.I & Ramos, T.C.C. (2018). Primeiras crises psíquicas graves: O que a Fenomenologia pode dizer?. Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 8 (2), 251 – 264. Dazzani, M.VM., Teixeira, A de M.B., Freire, K.E.S., Filho, W.J da S. (2021). Universidade e injustiça epistêmica: uma proposta para a Psicologia Escolar e Educacional. Marinho-Araújom C., Dugnami L.A.C (orgs), Psicologia escolar na educação superior (17-32). Campinas- SP: Editora Alínea. Deniels, H. (2016). Learning in Cultures of Social Interaction. Revista de Investigación Educativa, 34(2), 315-328. Doi http://dx.doi.org/10.6018/rie.34.2.252801 Di Domenico, V. G. C. & Cassetari, L. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução (2ª Ed). São Paulo: Edicon. Dilthey, W. (2008). Ideias acerca de uma Psicologia descritiva e analítica. Covilhã: LusoSofia: Press. Dyson, R. & Renk, K. (2006). Freshmen Adaptation to University Life:Depressive Symptoms, Stress, and Coping. Journal of Clinical Psychology, 62 (10), 1231- 1244. Doi https://dx.doi.org/10.1002/jclp.20295 Favareau, D. (2008). The Evolutionary History of Biosemiotic. In M. Barbieri (Ed.), Introduction to Biosemiotics: The new Biological Synthesis (1-68). Netherlands: Springer. Feilberg, C. (2019). In deep water University students’ challenges in the processes of Self-formation: survival or flight. In L. Tateo (Org.), Educacional dilemas: a cultural psychological perspective (1ª Ed. 126-138). Londres e Nova Iorque: Routledge. Fuchs, T. (2007). Psychotherapy of the Lived Space: A Phenomenological and Ecological Concept. Am J Psychother,,61(4),423-39. DOI:10.1176/appi.psychotherapy.2007.61.4.423 Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (FONAPRACE). (2011). Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das Universidades Federais Brasileiras. Recuperado de http://www.andifes.org.br/relatorio-do-perfil-socioeconomico-e-cultural-dos-estudantes-de-graduacao-das-universidades-federais brasileiras/ Freire K.E.S., Dazzani M.V.M., & Marsico G. (2020). A saúde mental de estudantes universitários: Uma revisão de literatura integrativa. Santos G.G., Sampaio S.M.R (Orgs), Observatório da vida estudantil: Interdisciplinariedade e diálogo de saberes (437-454). Salvador: Edufba. Freire, K.E.S,. Hessel B.R.C.C.B.A,. Dazzani, M.V,. Marsico, G. (2022). Desigualdade social, adultez emergente e saúde mental: uma análise a partir de um caso clínico atendido em um projeto de acolhimento psicológico. Rev. bras. Psicoter, 24(3), 13-26. DOI:10.5935/2318-0404.20220031. Freire, K.E.S. (2022). Uma proposta de atendimento psicológico-clínico às demandas escolares. Teixeira, A de M. B., Jacinto, P.M dos S., Dazzani, M.V.M (orgs). O futuro é meu enquanto eu viver: desafios da psicologia em contextos educacionais. Salvador: Edufba. Freire, K.E.S,. Hessel B.R.C.C.B.A. (2023). Uma proposta de protocolo para intervenções breves em psicologia clínica. Psicologia Argumento, 41(112). DOI: https://doi.org/10.7213/psicolargum.41.112.AO08 Fossa, P. (2018). Expressive Dimension of Human Experience and Affectivation Process: A Commentary on Everyday Phenomena and Affectivating Section. In Cornejo, C., Marsico, G. & Valsiner, J.(Orgs), I Activate You to Affect Me (1º Ed. 193 – 201). Charlote, NC: IAP Fisher, S. & Hood, B. (1987, fevereiro). The stress of transition to university: A longitudinal study of psychological disturbance, absent-mindedness and vulnerability to homesickness. The British Psychological Society, 78, 425-441. Doi 10.1111/j.2044-8295.1987.tb02260.x Genarro, A., Salvatore, S., Rocco, D., & Auletta, A. (2016): Deconstructive and Constructive Dynamics in the Clinical Process: A Step Further in the Validation of the Two-Stage Semiotic Model, Journal of Constructivist Psychology, 30(2), 105-126, DOI:10.1080/10720537.2016.1183536 Genarro, A. (2011). The Building of Models as Pathway to Understand the Therapeutic Process. Integr Psych Behav, 45, 355–365 DOI:10.1007/s12124-011-9181-8 Gundim, V. A., Encarnação, J. P. da, Santos, F. C., Santos, J. E. dos, Vasconcellos, E. A., & Souza, R. C. de. (2020). SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. Revista Baiana De Enfermagem‏, 35. https://doi.org/10.18471/rbe.v35.37293. Hammer, P., Madsen, T. & Tateo, L. (2019). “I see stress in many places around me, but as such, I’m over it”: Understanding psycho-cultural dimensions of university students’ experiences. In L. Tateo (Org.), Educacional dilemas: a cultural psychological perspective (1ª Ed. 146-169). Londres e Nova Iorque: Routledge. Han, B-C. (2017). Sociedade do Cansaço. Petrópolis, RJ: Vozes. Hayes, S. C., Ciarrochi, J., Hoffman, S. G., Chin, F., & Sahdra, B. (2022). Evolving an idionomic approach to processes of change: Towards a unified personalized science of human improvement. Behavior Research and Therapy, 156(104155). Doi: https://doi.org/10.1016/j.brat.2022.104155 Hoffemeyer, J. (2008). Semiotic Scaffolding of Living Systems. In M. Barbieri (Ed.), Introduction to Biosemiotics: The new Biological Synthesis (149- 167). Netherlands: Springer. Hoffman, S.G; Hayes, S.C; Lorscheid, D.N. (2023). Aprendendo a terapia baseada em processos: treinamento de habilidades para a mudança psicológica na prática clínica. Porto Algre: Artmed. Holzhey- Kunz, A. (2018). Daseisanálise: o olhar filosófico- existencial sobre o sofrimento psíquico e seu tratamento. Rio de Janeiro: Via Verita. Husserl, E. (2006). Ideias para uma fenomenologia pura e para uma filosofia fenomenológica: uma introdução geral à fenomenologia pura. Aparecida –SP: Ideias & Letras. Ibrahim, A. K., Kelly, S. J., Adams, C. E. & Glazerbrook, C. (2013). A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, 47, 391-400. Doi http://dx.doi.org/10.1016/j.jpsychires.2012.11.015 Ireland, T. (2015). Spatiality of Being. Biosemiotics ,8, 381–401. Doi: DOI 10.1007/s12304-014-9227-7 Innis, R.E. (2018). Affectivating Signs: On Semiotic Interruptions. In Cornejo, C., Marsico, G. & Valsiner, J.(Orgs), I Activate You to Affect Me (1º Ed. 49 – 72). Charlote, NC: IAP. Ionescu, S. (1997). Quatorze abordagens de psicopatologia 2a ed. Porto alegre: artes médicas. Jämsä, T. (2008). Semiosis in Evolution. In M. Barbieri (Ed.), Introduction to Biosemiotics: The new Biological Synthesis (69-100). Netherlands: Springer. Kull, K. (2014). Catalysis and Scaffolding in Semiosis. In Cabbel, K.R., Valsiner, J. (Orgs), The Catalyzing Mind:Beyond Models od Casuality (1º Ed. 111-124). New York and London: Springer Leão, T.M; Ianni, A.M.Z & Goto, C.S. (2019). Individuzalização e sofrimento psíquico na universidade: entre a clínica e a empresa de si. Humanidades & Inovações, 9 (2), 132- 143. Lewin, K. (1939). Field Theory and Experiment in Social Psychology: Concepts and Methods. The American Journal of Sociology, 44 (6), (868- 896). Lewin, K. (1951). Behavior and Development as a Function of the Total Situation. In: Kartwirght, D (Ed.), Field Theory in Social Science (238 – 303). New York: Harper & Brothers Publishers. Liu, X., Liu, J & Zhong, X. (2020). Psychological State of College Students During COVID-19 Epidemic. SSRN Journal (3/10/2020). Doi: http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3552814 Madsen, T; Mihalits, D.S & Tateo, L. (2019). “Well Now we Have Entered University and So On, but”. Autodialogue and Circumvention Strategies in Reflections about BeingUniversity Student. Integat. psych. Behave, 53: 484. Doi: https://doi.org/10.1007/s12124-019-09478-3. Mahafoud, M. (2012). A vivência de um desafio: Plantão Psicológico. In: Mahafoud, M (org). Plantão psicológico: novos desafios (17-30). São Paulo: Companhia Ilimitada. Mattos, E. (2016). A mediação semiótica da "responsabilidade": um estudo sobre a construção de valores na transição para a vida adulta. Psicologia USP, 2 (27). Doi: https://doi.org/10.1590/0103-6564D20160002 Menegaldi-Silva, C., Hirdes, A., Yamaguchi, M.U., Grossi-Milani, R. (2022). Saúde mental e recursos de enfrentamento em estudantes universitários brasileiros em tempos de pandemia. Avaliação, 27 (3). Doi: https://doi.org/10.1590/S1414-40772022000300013. Merrel, F. (2012). A semiótica de Charles S. Peirce hoje. Ijuí: Editora Unijuí. Neto, H.G.R; Messas, G.P. (2016). O diagnóstico psiquiátrico pelo modelo operacional e pela psicopatologia fenomenológica: um paralelo entre os modelos, através de um estudo de caso. Psicopatologia Fenomenológica Contemporânea, 2016; 5(1):22-40. DOI: https://doi.org/10.37067/rpfc.v5i1.986. Neves, M. C. C. & Dalgalarrondo, P. (2007). Transtornos mentais auto-referidos em estudantes universitários. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 56(4), 237-244. Doi http://dx.doi.org/10.1590/S0047-20852007000400001 Osse, C. M. C. & Costa , I.I.(2010). Jovem universitário e sofrimento psíquico. In: Costa, I.I. (Eds), Da Psicose aos Sofrimentos Psíquicos Graves (83-101). Brasília: Gráfica Kako. Oliveira, R.M.O; Rosa, C.M & Nascimento, A.C.P. (2019). Os grupos terapêuticos como ferramenta para redução do sofrimento psíquico nas universidades. Humanidades & Inovação, 9 (2), 144- 156. Oliveira, E. N., Vasconcelos, M. I. O., Maciel, J. A. C., Almeida, P. C. de, Neto, F. R. G. X., Lima, G. F., Melo, F. V. D., Furtado, J. S., Santos, L. A., & Costa, M. S. A. (2022). “Não vou nada bem”: saúde mental de estudantes universitários no contexto da COVID-19. Gestão E Desenvolvimento, (30), 113-135. https://doi.org/10.34632/gestaoedesenvolvimento.2022.11321 Peirce, C.S. (1972). Semiótica e filosofia – textos escolhidos. São Paulo: Cultrix. Medeiros, M.P; & Zanello, V. (2018) Relação entre a violência e a saúde mental das mulheres no Brasil: análise das políticas públicas. Estudos e Pesquisas em Psicologia. v. 18, n. 1. DOI: https://doi.org/10.12957/epp.2018.38128. Pereira, A. R. P. (2015). A experiência subjectiva da ideação suicida em estudantes universitários em uma perspectiva fenomenológico-existencial (Dissertação de Mestrado). Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida, Portugal. Peres, R.S; Santos, M.A. (2005). Considerações gerais e orientações práticas acerca do emprego de estudos de caso na pesquisa cinetífica em psicologia. Interações, 10 (20), 109 – 126. Philippot P, Bouvard M, Baeyens C, Dethier V. Case conceptualization from a process‐based and modular perspective: Rationale and application to mood and anxiety disorders. Clin Psychol Psychother. 2018;1–16. https://doi.org/10.1002/cpp.2340. Rego, A.,Tavares, A.I., Cunha, M.P., Cardoso, C.C. (2005). Os Motivos de Sucesso, Afiliação e Poder: Perfis Motivacionais de Estudantes de Graduação e Pós-Graduação e sua Relação com Níveis Remuneratórios. Psicologia Reflexão Crítica, 18 (2). DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722005000200011. Ressurreição, S.B. & Sampaio, S. M. R. (2018). The Reconfiguration of the Educational Self In: the Context of Higher Education. In G. Marsico & L. Tateo (Eds.), The Emergence of Self in Educational Contexts: Theoretical and Empirical Explorations (61-77). Zurique: Springer International Publishing. Reis, C.F.R. Santos, J.E.F., Bastos, A. C.S.B., Marsico, G., & Rabinovich, E.P. (2018). Encontros afetivos em quintais urbanos: um estudo sobre famílias e sociabilidade no Subúrbio Ferroviário de Salvador – BA. Ciências Sociais Unisinos, 54 (1), 60 – 69. Doi 10.4013/csu.2018.54.1.06. Pinzón, J.H, Sanchez, G.M, Machado, Wagner de L; & Oliveira, M.Z de. (2020). Barreiras à Carreira e Saúde Mental de Estudantes de Pós-graduação. Revista Brasileira de Orientação Profissional, 21(2), 189-201. https://dx.doi.org/10.26707/1984-7270/2020v21n206 Rodrigues, J.T. (2020). Angústia e serenidade: a psicopatologia contemporânea em diálogo com Heidegger. Rio de Janeiro, Via Verita. Samara, E de M. (2002). O que mudou na família brasileira?: Da colônia até a atualidade. Psicol. USP, 13 (2). Doi: https://doi.org/10.1590/S0103-65642002000200004. Sallet, P.C. (2023). História da psiquiatria e classificações dos transtornos psiquiátricos. In: Castellana, G.B; Guimarães- Fenandes, F; Aratangy, E.W; Sallet, P.C (Eds.), Psicopatologia clínica e entrevista psiquiátrica (38-88). Santana de Parnaíba (SP):Manole. Savarese, G., Fasano, O., Pecoraro, N., Mollo, M., Carpinelli, L. & Cavallo, P. (2019). Counseling for university students. In L. Tateo (Ed.), Educacional dilemas: a cultural psychological perspective (1ª Ed. 99-111).Londres e Nova Iorque: Routledge. Sampieri, R. H., Collado, C. F. & Lucio, M. P. B. (2014). Metodología de la investigación (6ª Ed.). México: Mc Graw Hill. Salvatore, S., & Valsiner, J. (2014). Outlines of a general psychological theory of psychological intervention. Theory & Psychology, 24(2), 217–232. https://doi.org/10.1177/0959354314524295 Sevilla, J.C. (2005). The realm of continued emergence: The semiotics of GeorgeHerbert Mead and its implications to biosemiotics, semiotic matrix theory, and ecological ethics. In: Toorop, P; Mihail, L; Kull, K. Sign Systems Studies 33.1. Tartu: Tartu University Press. Smedslund, J. (2012). The bricoleur model of psychological practice. Theorical Psychology, 5 (22), 645-656. DOI: https://doi.org/10.1177/0959354312441277. Smedslund, J; & Ross, L. (2014). Research-Based Knowledge in Psychology: What, if Anything, is Its Incremental Value to the Practitioner?. Integrative Psychological Behavior, 48, 365- 383. Doi:10.1007/s12124-014-9275-1. Sousa, D. (2017). Investigação Científica em Psicoterapia e Prática Psicoterapêutica: Os dados da investigação mais relevantes para os clínicos. Lisboa: Fim do Século. Sousa, P., Maciel, S.C., & Medeiros, K.C. (2018). Paradigma Biomédico X Psicossocial: Onde são Ancoradas as Representações Sociais Acerca do Sofrimento Psíquico?. Trends Psychol, 26 (2), 883-895. DOI: https://doi.org/10.9788/TP2018.2-13Pt. Storrie, K., Ahern, K. & Tuckett, A. (2010). A systematic review: Students with mental health problems—A growing problem. International Journal of Nursing Practice, 16, 1-6. Doi https://dx.doi.org/10.1111/j.1440-172X.2009.01813.x Stallmann, H. M. & Shoshet, I. (2009, julho). Prevalence of mental health problems in Australian university health services. Australian Psychologist, 44(2), 122-127. Doi https://dx.doi.org/10.1080/00050060902733727 Tateo, L., & Marsico, G. (2019). Along the border: Affective promotion or inhibition of conduct. Estudios de Psicología, 40(1), 245- 281. DOI: https://doi.org/10.1080/02109395.2019.1569368. Tateo, L. (2018). Tansegrity as existential condition: The Inherent Ambivalence of Development. Alpert,I., Abbey, E ., Valsiner, J (Orgs), Trans- Generational Family Relations: Investigating Ambivalences (3-20). Charlotte, NC: Information Age Publishing. Uexküll, T.V. (2004). A teoria da Umwelt de Jakob von Uexküll. Galáxia, 7, (19-47). Vargas, F.M; Guimarães- Fernandes, F; Castellana, G.B. (2023). O normal e o patológico em saúde mental. In: Castellana, G.B; Guimarães- Fenandes, F; Aratangy, E.W; Sallet, P.C (Eds.), Psicopatologia clínica e entrevista psiquiátrica (25-37). Santana de Parnaíba (SP):Manole. Valsiner, J. (2012). Fundamentos de uma psicologia cultural: mundos da mente, mundos da vida. Porto Alegre: Artmed. Valsiner, J. (2014a). An Invitation to Cultural Psychology. Londres: Sage. Valsiner, J. (2014b). Breaking the arrows of casuality: The idea of catalysis in its making. In Cabbel, K.R., Valsiner, J. (Orgs), The Catalyzing Mind:Beyond Models od Casuality (1º Ed. 17- 32). New York and London: Springer. Valsiner, J. (2021). General human psychology. Springer Nature: Switzerland. Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate. New York e London: Routledge. Wang, X,. Hegde, S,. Son, C,. Keller, B & Smith A. (2020). Sasangohar F Investigating Mental Health of US College Students During the COVID-19 Pandemic: Cross Sectional Survey Study. Journal of Medical Internet Research. 2020;22(9):e22817.Doi:10.2196/22817 Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Child Psychology & Psychiatry & Allied Disciplines, 17(2), 89–100. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x Zittoun, T. (2018). Symbolic resources and imagination in the dynamics of life. In A. Rosa & J. Valsiner (Eds.), The Cambridge handbook of sociocultural psychology (2ª ed., pp. 178-204). New York, NY: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781316662229.011 Zittoun, T. (2012). Life-Course: A Socio-Cultural Perspective. In J. Valsiner (Ed.), The Oxford Handbook of Culture and Psychology, (pp. 513-535). Oxford: Oxford Library University. Zivin, K., Eisenberg, D., Gollust, S. E. & Golberstein, E. (2009). Persistence of mental health problems and needs in a college student population. Journal of Affective Disorders, 117, 180- 185. Doi https://dx.doi.org/10.1016/j.jad.2009.01.001 Ziyuan, R., Yaodong, X., Junpeng, G., Zheng, Z., Dexiang , L.,, Roger ,C. M.H. & Cyrus S. H.H. (2021). Psychological Impact of COVID-19 on College Students After School Reopening: A Cross-Sectional Study Based on Machine Learning. Frontiers in Psychology, 12. Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.641806 Zorzanelli, R., & Banzato, C. E. M. (2020, dezembro). Moving beyond psychiatric diagnosis and the medical framework towards social recovery: an interview with Jim van Os. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 23(4), 792-814. http:// dx.doi.org/10.1590/1415-4714.2020v23n4p792.7.; https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38890