Роль рефлексии в процессе обучения иностранным языкам ; Rol' refleksii v protsesse obucheniia inostrannym iazykam

Συγγραφείς: Лозовой Алексей Юрьевич, Aleksei I. Lozovoi

Πηγή: Education and science: current trends; № XI; 70-78 ; Образование и наука: современные тренды; № XI; 70-78

Θεματικοί όροι: метод, мотивация, обучение, рефлексия, самооценка, языковой портфель, преподавание, прием, самоанализ, motivation, method, learning, reflection, teaching, личностная рефлексия, интегративная мотивация, инструментальная мотивация оценка, электронный языковой портфель, иноязычная коммуникативная компетенция студентов, personal reflection, integrative motivation, instrumental motivation assessment, self-assessment, self-analysis, language portfolio, e-language portfolio, communicative competence of students in another language

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040559-6-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/377/Action377-468009.pdf; Бердичевский Н.К. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 16–22.; Ваганова Ж.В. Мотивационные и рефлексивные аспекты учебной деятельности как условия эффективного обучения студентов иностранным языкам // Материалы МНПК «Современная лингвистическая ситуация в международном пространстве. Т.2. – Тюмень, 2010. – С. 36–39.; Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 2000. – №5. – С. 6–11.; Дмитренко Т.А. Новые образовательные технологии в высшей педагогической школе // Высшее образование сегодня. – 2003. – №8. – С. 26–30.; Европейский языковой портфель. Перевод. – М.: Еврошкола, 1998.; Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 424 с.; Карпов А.В. Психология рефлексии / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. – М.: ИП РАН, 2002.; Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык / Н.Ф. Коряковцева. – М., 2002. – 157 с.; Кушнир А. Природосообразная модель обучения иностранному языку // Народное образование. – 2001. – №5. – С.119–128.; Лозовой А.Ю. Воспитательный потенциал дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2013. – №7. – С. 045–050.; Метелев С.Е. Формирование гражданско-патриотической позиции специалиста – основа процветания государства / С.Е. Метелев, С.В. Ефимова // Сибирский торгово-экономический журнал. – 2011. – №14. – С. 51–61.; Поляков О.Г. Самоконтроль в обучении английскому языку / О.Г. Поляков // Иностранные языки в школе. – 2005. – №7. – С. 19–26.; Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск: Изд-во Сибирское университетское издательство, 2007. – 992 с.; Россохин А.В. Рефлексия и внутренний диалог в изменённых состояниях сознания: Интерсознание в психоанализе. – М.: Когито-Центр, 2010. – 304 с.; Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся / Л.А. Соколова // Иностранные языки в школе. – 2005. – №1. – С. 48–52.; Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: Монография / Е.Н. Соловова. – М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. – 336 с.; Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2003; М.: Смысл, 2003. – 860 с.; Norris-Holt J. Motivation as a contributing factor in second language acquisition // The Internet TESL Journal. – June 2001. – Vol. VII. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iteslj.org; Gardner R.C. Attitudes and Motivation in Second Language Learning / R.C. Gardner, W.E. Lambert. – Rowley, Mass, Newbury House, 2012.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-377.jpg?req=468009
https://interactive-plus.ru/article/468009/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-468009

USING LMS MOODLE FOR MORAL AND AESTHETIC ASPECT OF EFL TEACHING ; НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВАМИ СДО MOODLE НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Συγγραφείς: Сороковых Г.В., Бобунова А.С.

Πηγή: Иностранные языки в школе

Θεματικοί όροι: moral and aesthetic qualities, moodle, Communication and Information Technologies, e-portfolio, нравственно-эстетическое обучение и воспитание, СДО Moodle, икт, электронный языковой портфель, интернет-проект

Relation: https://repository.rudn.ru/records/article/record/50561/

Διαθεσιμότητα: https://repository.rudn.ru/records/article/record/50561/

Роль рефлексии в процессе обучения иностранным языкам

Additional Titles: Rol' refleksii v protsesse obucheniia inostrannym iazykam

Συγγραφείς: Лозовой Алексей Юрьевич, Институт управления в экономических, экологических и социальных системах СП Инженерно-технологической академии ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Lozovoi Aleksei Iurevich, Institut upravleniia v ekonomicheskikh, ekologicheskikh i sotsial'nykh sistemakh SP Inzhenerno-tekhnologicheskoi akademii FGAOU VO "Iuzhnyi federal'nyi universitet"

Πηγή: Education and science: current trends; № XI; 70-78; Образование и наука: современные тренды; № XI; 70-78

Όροι ευρετηρίου: метод, мотивация, обучение, рефлексия, самооценка, языковой портфель, преподавание, прием, самоанализ, motivation, method, learning, reflection, teaching, личностная рефлексия, интегративная мотивация, инструментальная мотивация оценка, электронный языковой портфель, иноязычная коммуникативная компетенция студентов, personal reflection, integrative motivation, instrumental motivation assessment, self-assessment, self-analysis, language portfolio, e-language portfolio, communicative competence of students in another language, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

Σύνδεσμος: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-377.jpg?req=468009
https://interactive-plus.ru/e-articles/377/Action377-468009.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.21661/r-468009
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040559-6-0
https://interactive-plus.ru/e-articles/377/Action377-468009.pdf
Бердичевский Н.К. Языковая политика и методика преподавания иностранных языков в странах Европы // Иностранные языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 16–22.
Ваганова Ж.В. Мотивационные и рефлексивные аспекты учебной деятельности как условия эффективного обучения студентов иностранным языкам // Материалы МНПК «Современная лингвистическая ситуация в международном пространстве. Т.2. – Тюмень, 2010. – С. 36–39.
Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 2000. – №5. – С. 6–11.
Дмитренко Т.А. Новые образовательные технологии в высшей педагогической школе // Высшее образование сегодня. – 2003. – №8. – С. 26–30.
Европейский языковой портфель. Перевод. – М.: Еврошкола, 1998.
Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 424 с.
Карпов А.В. Психология рефлексии / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. – М.: ИП РАН, 2002.
Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык / Н.Ф. Коряковцева. – М., 2002. – 157 с.
Кушнир А. Природосообразная модель обучения иностранному языку // Народное образование. – 2001. – №5. – С.119–128.
Лозовой А.Ю. Воспитательный потенциал дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2013. – №7. – С. 045–050.
Метелев С.Е. Формирование гражданско-патриотической позиции специалиста – основа процветания государства / С.Е. Метелев, С.В. Ефимова // Сибирский торгово-экономический журнал. – 2011. – №14. – С. 51–61.
Поляков О.Г. Самоконтроль в обучении английскому языку / О.Г. Поляков // Иностранные языки в школе. – 2005. – №7. – С. 19–26.
Рассел Б. История западной философии. – Новосибирск: Изд-во Сибирское университетское издательство, 2007. – 992 с.
Россохин А.В. Рефлексия и внутренний диалог в изменённых состояниях сознания: Интерсознание в психоанализе. – М.: Когито-Центр, 2010. – 304 с.
Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся / Л.А. Соколова // Иностранные языки в школе. – 2005. – №1. – С. 48–52.
Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход: Монография / Е.Н. Соловова. – М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004. – 336 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб.: Питер, 2003; М.: Смысл, 2003. – 860 с.
Norris-Holt J. Motivation as a contributing factor in second language acquisition // The Internet TESL Journal. – June 2001. – Vol. VII. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iteslj.org
Gardner R.C. Attitudes and Motivation in Second Language Learning / R.C. Gardner, W.E. Lambert. – Rowley, Mass, Newbury House, 2012.