Компетентностный подход к образованию - процесс реализации

Συγγραφείς: Соснин, Н. В.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЮ, МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ДВУХСЕГМЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2007. №7(11). Приложение

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34615

Компетентностный подход к образованию - процесс реализации

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЮ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ДВУХСЕГМЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34615

Компетентностный подход к образованию - процесс реализации

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЮ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, 4. Education, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ДВУХСЕГМЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34615

Формирование и оценка качества профессионального образования в контексте компетентностной модели обучения ; Professional education quality development and its assessment in competence-based model of learning

Συγγραφείς: Emelyanova, I. N., Емельянова, И. Н.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: EDUCATION QUALITY ASSESSMENT, TRADITIONAL TEACHING MODEL, COMPETENCE TEACHING MODEL, TEACHING QUALITY ASSESSMENT, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2015. №1

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/12986

Становление новой образовательной парадигмы в российском образовании ; Developing the new educational paradigm in russian education

Συγγραφείς: Verbitsky, A. A., Вербицкий, А. А.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: EDUCATIONAL PARADIGM, TRADITIONAL EDUCATION, WAYS OF CONVEYING KNOWLEDGE, NEW SYSTEM DEVELOPMENT, CONTROVERSIES, CONTEXT TEACHING, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ, СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2012. №6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/9662

PROFESSIONAL EDUCATION QUALITY DEVELOPMENT AND ITS ASSESSMENT IN COMPETENCE-BASED MODEL OF LEARNING ; ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Συγγραφείς: Irina N. Emelyanova, Ирина Никитична Емельянова

Πηγή: The Education and science journal; № 1 (2015); 56-67 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 1 (2015); 56-67 ; Образование и наука; № 1 (2015); 56-67 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2015-1

Θεματικοί όροι: оценка качества обучения, traditional teaching model, competence teaching model, teaching quality assessment, традиционная модель обучения, компетентностная модель обучения

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/347/342; Абрамова С. В., Бояров Е. Н. Оценка сформированности профессиональных компетенций у студентов // Психология обучения. 2011. No 3.; Борисова Е.В., Бобрышев Е.Б. Методика совершенствования системы оценки и управления качеством профессиональной подготовки // Качество. Инновации. Образование. 2009. No 11. С. 2–7.; Гуськова М.В. Аттестация студентов на основе новых стандартов профессионального образования // Высшее образование сегодня. 2011. No 8. С. 10–12.; Гущин Ю. В. Интерактивные методы обучения в высшей школе // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2012. No . 2. С. 1–18.; Звонников В. И. Подготовка кадров в перспективе XXI века: заметки на бегу // Высшее образование сегодня. 2014. No 2. С. 41–47.; Звонников В. И., Челкышева М. Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход: учебное пособие. Москва: Университетская книга. 2009.; Караваева Е. В., Богословский В. А., Харитонов Д. В. Принципы оценивания уровня освоения компетенций по образовательным программам ВПО в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. No 18. С. 155–162.; Коновалов Ю. О. К вопросу о мониторинге сформированности компетенций в системе высшего профессионального образования: из опыта работы российских и зарубежных вузов // Высшее образование сегодня. 2012. No 6. С. 14–18.; Новолодская С. Л. Использование интерактивных методов в поликультурном образовании будущих менеджеров в сфере сервиса и туризма // Вектор науки. Серия: Педагогика, психология. 2011. No . 1. С. 133–135.; Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. No 544н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)”» [Электрон. ресурс] // ИА «ГАРАНТ». Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/ prime/doc/70435556/#ixzz30YqFzN00.; Шемет О. В. Оценка качества компетентностно-ориентированного высшего профессионального образования // Педагогика. 2010. No 8. С. 116– 119.; Ямбург Е. А. С учителя нельзя требовать того, чему его никто не учил // Вестник образования России [Электрон. ресурс]. 2013. No 15. Режим доступа: http://www.vestniknews.ru.; Baartman L. K. J., Bastiaens T. J., Kirschner P. A. Evaluating assessment quality in competence-based education // A qualitative comparison of two frameworks. Educational Research Review. 2007. Vol. 2. No 2. Р. 114–129.; Prince M. Does active learning work? A review of the research // Journal of engineering education. 2004. Vol. 93. No 3. Р. 223–231.; Roberts M. C., Borden K. A., Christiansen M. D. Fostering a Culture Shift: Assessment of Competence in the Education and Careers of Professional Psychologists Professional Psychology // Research and Practice. 2005. Vol. 36. No 4. Р. 355–361.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/347

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/347
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2015-1-56-67

Developing the New Educational Paradigm in Russian Education ; СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ

Συγγραφείς: A. A. Verbitsky, А. А. Вербицкий

Πηγή: The Education and science journal; № 6 (2012); 5-18 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 6 (2012); 5-18 ; Образование и наука; № 6 (2012); 5-18 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2012-6

Θεματικοί όροι: контекстное обучение, traditional education, ways of conveying knowledge, new system development, controversies, context teaching, традиционная модель обучения, способ передачи знаний, становление новой системы, противоречия

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/69/66; Брунер Дж. Психология познания. М.: Прогресс, 1977.; Вербицкий А. А. Психолого-педагогические основы построения новых моделей обучения // Иновац. процессы и программы в образовании. 2011. No 2.; Вербицкий А. А., Ильязова М. Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. М.: Логос, 2011.; Вербицкий А. А., Ермакова О. Б. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода // Педагогика. 2009. No 2.; Коменский Я. А. Великая дидактика: избр. пед. соч. М.: Учеб.-пед. изд-во, 1955.; Тоффлер О. Будущее труда // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/69

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/69
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-6-5-18

ФОРМИРОВАНИЕ И ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Συγγραφείς: ЕМЕЛЬЯНОВА ИРИНА НИКИТИЧНА

Θεματικοί όροι: ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ,EDUCATION QUALITY ASSESSMENT,ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,TRADITIONAL TEACHING MODEL,КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,COMPETENCE TEACHING MODEL,ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ,TEACHING QUALITY ASSESSMENT

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-i-otsenka-kachestva-professionalnogo-obrazovaniya-v-kontekste-kompetentnostnoy-modeli-obucheniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16922743.png

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ

Συγγραφείς: ГОРЫЧЕВА С.Н., ИГНАТЬЕВА Е.Ю.

Θεματικοί όροι: ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,НЕЛИНЕЙНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ,ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ,ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТА,TRADITIONAL (LINEAR) EDUCATIONAL MODEL,NON-LINEAR EDUCATIONAL MODEL,PEDAGOGICAL MANAGEMENT OF A STUDENT EDUCATIONAL ACTIVITY,UPBRINGING ASPECT,STUDENT'S PERSONAL QUALITIES

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-upravlenie-uchebnoy-deyatelnostyu-studentov-vospitatelnyy-aspekt
http://cyberleninka.ru/article_covers/16379420.png

Становление новой образовательной парадигмы в российском образовании

Συγγραφείς: Вербицкий, Андрей

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ, СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-novoy-obrazovatelnoy-paradigmy-v-rossiyskom-obrazovanii
http://cyberleninka.ru/article_covers/14222553.png

АСИХРОННАЯ И СИНХРОННАЯ МОДЕЛИ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ОПЫТ РОССИИ И КИТАЯ

Θεματικοί όροι: традиционная модель обучения, цифровизация образования, asynchronous online learning model, 4. Education, online learning, онлайн-обучение, digital learning environment, асинхронная модель онлайн-обучения, digitalization of education, цифровая среда обучения, traditional learning model, synchronous online learning model, 'digitized' and 'digital' groups of teachers, «оцифрованные» и «цифровые» группы педагогов, синхронная модель онлайн-обучения

Педагогическое управление учебной деятельностью студентов: воспитательный аспект

Πηγή: Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,НЕЛИНЕЙНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ,ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ,ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТА,TRADITIONAL (LINEAR) EDUCATIONAL MODEL,NON-LINEAR EDUCATIONAL MODEL,PEDAGOGICAL MANAGEMENT OF A STUDENT EDUCATIONAL ACTIVITY,UPBRINGING ASPECT,STUDENT'S PERSONAL QUALITIES

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/16379420.png
http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-upravlenie-uchebnoy-deyatelnostyu-studentov-vospitatelnyy-aspekt

Формирование и оценка качества профессионального образования в контексте компетентностной модели обучения

Πηγή: Образование и наука.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ,EDUCATION QUALITY ASSESSMENT,ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,TRADITIONAL TEACHING MODEL,КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,COMPETENCE TEACHING MODEL,ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ,TEACHING QUALITY ASSESSMENT

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/16922743.png
http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-i-otsenka-kachestva-professionalnogo-obrazovaniya-v-kontekste-kompetentnostnoy-modeli-obucheniya

К вопросу об интеграции традиционного и электронного обучения (e-learning)

Πηγή: Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова.

Θεματικοί όροι: ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (E-LEARNING),TRADITIONAL MODEL OF LEARNING,МНОГОАСПЕКТНЫЙ ФЕНОМЕН,MULTIDIMENSIONAL PHENOMENON,ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ,PEDAGOGICAL TASKS,E-LEARNING

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-integratsii-traditsionnogo-i-elektronnogo-obucheniya-e-learning
http://cyberleninka.ru/article_covers/16880968.png

Становление новой образовательной парадигмы в российском образовании

Πηγή: Образование и наука.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ, СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/14222553.png
http://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-novoy-obrazovatelnoy-paradigmy-v-rossiyskom-obrazovanii

Компетентностный подход к образованию - процесс реализации

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЮ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ДВУХСЕГМЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34615

Формирование и оценка качества профессионального образования в контексте компетентностной модели обучения

Additional Titles: Professional education quality development and its assessment in competence-based model of learning

Συγγραφείς: Emelyanova, I. N., Емельянова, И. Н.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: EDUCATION QUALITY ASSESSMENT, TRADITIONAL TEACHING MODEL, COMPETENCE TEACHING MODEL, TEACHING QUALITY ASSESSMENT, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://www.edscience.ru/index.php/jour/article/view/347/342
Образование и наука. 2015. №1

Становление новой образовательной парадигмы в российском образовании

Additional Titles: Developing the new educational paradigm in russian education

Συγγραφείς: Verbitsky, A. A., Вербицкий, А. А.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: EDUCATIONAL PARADIGM, TRADITIONAL EDUCATION, WAYS OF CONVEYING KNOWLEDGE, NEW SYSTEM DEVELOPMENT, CONTROVERSIES, CONTEXT TEACHING, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПАРАДИГМА, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЗНАНИЙ, СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ, ПРОТИВОРЕЧИЯ, КОНТЕКСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: http://www.edscience.ru/index.php/jour/article/view/69/66
Образование и наука. 2012. №6

Компетентностный подход к образованию - процесс реализации

Συγγραφείς: Соснин, Н. В.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ, ТРАДИЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, СТУДЕНТОЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД ОБУЧЕНИЮ, МОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ, ДВУХСЕГМЕНТНАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ, ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ, Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: Образование и наука. 2007. №7(11). Приложение