-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Турковская Нина Викторовна, Nina V. Turkovskaya, Чебанова Елена Ильинична, Elena I. Chebanova
Πηγή: Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives; 212-217 ; Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы; 212-217
Θεματικοί όροι: математика, дифференцированный подход, дифференцированное обучение, дифференциация обучения, виды дифференцированного обучения, типы дифференцированных программ, организация дифференцированного обучения
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9907548-5-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/202/Action202-16612.pdf; 1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1977.; 2. Каркошкина Т.Н. Повышение качества образовательного процесса в школе [Текст]: Учеб. пособие / Т.Н. Каркошкина, Е.В. Васильева / Педагогические советы. – Вып. 10. – Волгоград: Учитель, 2009. – 152 с.; 3. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. [Текст] / А.Н. Леонтьев – М.: Педагогика, 1983.; 4. Математический энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. Ю.В. Прохоров. – М.: Советская энциклопедия, 1988. – 847 с.; 5. Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе [Текст] / И.М. Осмоловская. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: НПО «Модэк», 2005. – 216 с.; 6. Седакова В.И. Способы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики [Текст] / В.И. Седакова // Модернизация образовательной системы СурГПИ: поиски и решения: Сборник тезисов докладов седьмой отчетной научной конференции преподавателей, аспирантов и соискателей института 31 января 2003 года. – Сургут: РИО СурГПИ, 2003. – С. 43–45.; 7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко – М.: Народное образование, 1988. – 14 с.; 8. Суханова Н.В. О некоторых аспектах личностно-ориентированного подхода при обучении математике [Текст] / Н.В. Суханова, Г.А. Диц // Сборник научных трудов «Современные вопросы методики обучения естественно-научным дисциплинам». – Волгоград: ВГИПК РО, 2004. – С. 5–14.; 9. Турковская Н.В. Теоретические особенности компьютерного тестирования как формы педагогического контроля [Текст] / Н.В. Турковская, Г.Ф. Абдрахманова // Научные исследования: от теории к практике: Материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 31 дек. 2015 г.) / Редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС Интерактив плюс, 2015. – №5 (6).
-
2
Συγγραφείς: Nina V. Turkovskaya, BI of HE \\'Surgut State Pedagogical University\\', Elena I. Chebanova
Πηγή: Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives; 212-217
Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы; 212-217Θεματικοί όροι: организация дифференцированного обучения, виды дифференцированного обучения, математика, дифференцированный подход, дифференцированное обучение, типы дифференцированных программ, дифференциация обучения
Περιγραφή αρχείου: text/html
